LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 8: Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 8 dengan topik "Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 8: Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari
Pendidikan Pancasila - Kelas 8
Bab 5 - Pertemuan 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Pancasila — Kelas 8 (Fase D) Topik: Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Mengenali Perilaku Wawasan Nusantara di SekitarkuEstimasi: 25 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Baca 5 skenario berikut, kemudian lengkapi tabel: (a) Andi selalu menggunakan produk lokal buatan daerahnya untuk keperluan sekolah; (b) Siti menolak berteman dengan teman yang berbeda agama; (c) Rudi aktif mengikuti upacara bendera dan menyanyikan lagu kebangsaan dengan khidmat; (d) Maya sering membuang sampah sembarangan di lingkungan sekolah; (e) Budi mengajak teman-temannya dari berbagai suku untuk belajar kelompok di rumahnya. Ruang tabel jawaban 2. Dari 5 skenario di atas, pilih 2 perilaku yang TIDAK mendukung wawasan Nusantara, kemudian tuliskan saran konkret yang dapat dilakukan untuk memperbaiki perilaku tersebut. Gunakan tabel dengan 4 kolom: No | Skenario | Mendukung/Tidak Mendukung | Alasan Singkat. Untuk pertanyaan 2, tulis dalam bentuk paragraf 5-7 kalimat per skenario. Kegiatan 2: Aksi Nyata: Kewajiban Warga Negara untuk Keutuhan NKRIEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lingkungan yang dipilih kelompok kami adalah... 2. Sebutkan 3 kewajiban warga negara yang relevan dengan lingkungan yang kalian pilih, beserta penjelasan mengapa kewajiban tersebut penting untuk keutuhan bangsa. Ruang tabel jawaban 3. Buatlah rencana aksi konkret yang bisa dilakukan kelompok kalian dalam 1 bulan untuk mewujudkan salah satu kewajiban di atas. Rancangan harus mencakup: tujuan, langkah kegiatan, waktu pelaksanaan, dan indikator keberhasilan. Pertanyaan 1: tulis dalam satu kalimat. Pertanyaan 2: gunakan tabel 3 kolom (No | Kewajiban | Penjelasan Pentingnya). Pertanyaan 3: tulis dalam format paragraf terstruktur atau poin-poin yang jelas. Kegiatan 3: Evaluasi Diri: Kontribusiku untuk IndonesiaEstimasi: 20 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan 3 perilaku yang sudah kalian lakukan dalam 1 minggu terakhir yang mendukung wawasan Nusantara. Jelaskan mengapa perilaku tersebut mendukung keutuhan NKRI. 2. Tuliskan 2 perilaku yang masih perlu kalian perbaiki agar lebih mendukung wawasan Nusantara. Jelaskan hambatan yang kalian hadapi dan bagaimana cara mengatasinya. 3. Buatlah komitmen pribadi: Tuliskan 1 target perilaku konkret yang akan kalian lakukan secara konsisten mulai minggu depan untuk mendukung keutuhan bangsa dan negara. Sertakan bagaimana kalian akan mengukur keberhasilannya. Tulis setiap jawaban dalam bentuk paragraf 5-8 kalimat. Jawab dengan jujur berdasarkan refleksi diri kalian yang sebenarnya. REFLEKSI1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa yang kalian pahami tentang pentingnya wawasan Nusantara dalam kehidupan sehari-hari? 2. Bagaimana perasaan kalian ketika menyadari bahwa perilaku kecil sehari-hari ternyata berkontribusi pada keutuhan bangsa dan negara? 3. Apa tantangan terbesar yang kalian hadapi dalam menerapkan perilaku yang mendukung wawasan Nusantara, dan bagaimana kalian akan mengatasinya? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.