LKPDPertemuan 6Bab 5Fase DSemester 2

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 8: Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 8 dengan topik "Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 8: Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari

Pendidikan Pancasila - Kelas 8

Bab 5 - Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Perilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikPerilaku yang Mendukung Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menunjukkan perilaku konkret yang mendukung wawasan Nusantara di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud partisipasi aktif menjaga keutuhan NKRI.
  2. Murid dapat menerapkan kewajiban sebagai warga negara dalam mendukung keutuhan bangsa dan negara sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah seluruh petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan setiap kegiatan.
  • Kerjakan LKPD ini secara individu maupun berkelompok sesuai petunjuk pada setiap kegiatan.
  • Gunakan pengalaman dan pengamatan kalian di lingkungan sekitar untuk menjawab pertanyaan.
  • Tuliskan jawaban dengan jujur dan penuh kesadaran, karena ini adalah refleksi diri kalian sebagai warga negara Indonesia.
  • Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenali Perilaku Wawasan Nusantara di Sekitarku

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah skenario kehidupan sehari-hari di bawah ini dengan cermat.
  2. Identifikasi perilaku yang mendukung atau tidak mendukung wawasan Nusantara pada setiap skenario.
  3. Lengkapi tabel dengan memberikan analisis singkat dan tindakan perbaikan jika diperlukan.
  4. Diskusikan jawaban kalian dengan teman sebangku untuk memperkaya perspektif.

Pertanyaan:

1. Baca 5 skenario berikut, kemudian lengkapi tabel: (a) Andi selalu menggunakan produk lokal buatan daerahnya untuk keperluan sekolah; (b) Siti menolak berteman dengan teman yang berbeda agama; (c) Rudi aktif mengikuti upacara bendera dan menyanyikan lagu kebangsaan dengan khidmat; (d) Maya sering membuang sampah sembarangan di lingkungan sekolah; (e) Budi mengajak teman-temannya dari berbagai suku untuk belajar kelompok di rumahnya.

Ruang tabel jawaban

2. Dari 5 skenario di atas, pilih 2 perilaku yang TIDAK mendukung wawasan Nusantara, kemudian tuliskan saran konkret yang dapat dilakukan untuk memperbaiki perilaku tersebut.

Gunakan tabel dengan 4 kolom: No | Skenario | Mendukung/Tidak Mendukung | Alasan Singkat. Untuk pertanyaan 2, tulis dalam bentuk paragraf 5-7 kalimat per skenario.

Kegiatan 2: Aksi Nyata: Kewajiban Warga Negara untuk Keutuhan NKRI

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas plano/karton untuk membuat poster rencana aksi
  • Spidol warna
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuk kelompok beranggotakan 4-5 orang.
  2. Pilih SATU lingkungan: keluarga, sekolah, ATAU masyarakat (RT/RW).
  3. Identifikasi 3 kewajiban warga negara yang dapat dilakukan di lingkungan tersebut untuk mendukung keutuhan bangsa.
  4. Rancang rencana aksi sederhana yang bisa kalian lakukan dalam 1 bulan ke depan.
  5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Lingkungan yang dipilih kelompok kami adalah...

2. Sebutkan 3 kewajiban warga negara yang relevan dengan lingkungan yang kalian pilih, beserta penjelasan mengapa kewajiban tersebut penting untuk keutuhan bangsa.

Ruang tabel jawaban

3. Buatlah rencana aksi konkret yang bisa dilakukan kelompok kalian dalam 1 bulan untuk mewujudkan salah satu kewajiban di atas. Rancangan harus mencakup: tujuan, langkah kegiatan, waktu pelaksanaan, dan indikator keberhasilan.

Pertanyaan 1: tulis dalam satu kalimat. Pertanyaan 2: gunakan tabel 3 kolom (No | Kewajiban | Penjelasan Pentingnya). Pertanyaan 3: tulis dalam format paragraf terstruktur atau poin-poin yang jelas.

Kegiatan 3: Evaluasi Diri: Kontribusiku untuk Indonesia

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kerjakan kegiatan ini secara individu dengan jujur dan penuh kesadaran.
  2. Renungkan perilaku kalian selama 1 minggu terakhir di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat.
  3. Evaluasi diri kalian terkait sejauh mana kalian sudah menerapkan perilaku yang mendukung wawasan Nusantara.
  4. Buat komitmen nyata yang akan kalian lakukan mulai minggu depan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 perilaku yang sudah kalian lakukan dalam 1 minggu terakhir yang mendukung wawasan Nusantara. Jelaskan mengapa perilaku tersebut mendukung keutuhan NKRI.

2. Tuliskan 2 perilaku yang masih perlu kalian perbaiki agar lebih mendukung wawasan Nusantara. Jelaskan hambatan yang kalian hadapi dan bagaimana cara mengatasinya.

3. Buatlah komitmen pribadi: Tuliskan 1 target perilaku konkret yang akan kalian lakukan secara konsisten mulai minggu depan untuk mendukung keutuhan bangsa dan negara. Sertakan bagaimana kalian akan mengukur keberhasilannya.

Tulis setiap jawaban dalam bentuk paragraf 5-8 kalimat. Jawab dengan jujur berdasarkan refleksi diri kalian yang sebenarnya.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa yang kalian pahami tentang pentingnya wawasan Nusantara dalam kehidupan sehari-hari?

2. Bagaimana perasaan kalian ketika menyadari bahwa perilaku kecil sehari-hari ternyata berkontribusi pada keutuhan bangsa dan negara?

3. Apa tantangan terbesar yang kalian hadapi dalam menerapkan perilaku yang mendukung wawasan Nusantara, dan bagaimana kalian akan mengatasinya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.