LKPDPertemuan 2Bab 2Fase DSemester 1

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 8: Menjelaskan Kronologis Sejarah Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 oleh PPKI

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 8 dengan topik "Menjelaskan Kronologis Sejarah Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 oleh PPKI".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 8: Menjelaskan Kronologis Sejarah Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 oleh PPKI

Pendidikan Pancasila - Kelas 8

Bab 2 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Menjelaskan Kronologis Sejarah Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 oleh PPKI

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikMenjelaskan Kronologis Sejarah Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 oleh PPKI
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan sejarah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara kronologis

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap teks pengantar dan instruksi kegiatan dengan cermat dan saksama.
  • Bekerjalah bersama teman kelompokmu untuk mendiskusikan urutan peristiwa bersejarah perumusan hingga pengesahan UUD NRI Tahun 1945.
  • Gunakan sumber bacaan Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 8 Bab 2 atau catatan materi yang telah disediakan guru.
  • Tuliskan penjelasan dan hasil kerja kelompokmu secara runtut dan jelas pada ruang jawaban yang telah disiapkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Linimasa Perumusan dan Pengesahan UUD NRI Tahun 1945

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 8 Bab 2
  • Alat tulis
  • Lembar Kerja Murid

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati lima peristiwa penting dalam sejarah UUD NRI Tahun 1945 yang tersusun secara acak.
  2. Urutkan kelima peristiwa tersebut dari yang terjadi paling awal hingga paling akhir secara kronologis berdasarkan tanggal pelaksanaannya.
  3. Jelaskan secara ringkas isi dan peristiwa penting yang terjadi pada masing-masing tahapan waktu tersebut ke dalam format tabel linimasa.

Pertanyaan:

1. Berikut adalah lima peristiwa penting: (A) Sidang Panitia Sembilan menghasilkan Piagam Jakarta, (B) Sidang Pertama PPKI mengesahkan UUD NRI Tahun 1945, (C) Pembentukan Panitia Kecil oleh Ir. Sukarno setelah Sidang BPUPK I, (D) Sidang Kedua BPUPK membahas rancangan UUD, (E) Perubahan kalimat sila pertama pada naskah Piagam Jakarta menjelang sidang PPKI. Susunlah urutan kronologis yang benar dari kelima peristiwa tersebut!

2. Lengkapilah tabel penjelasan kronologis sejarah pengesahan UUD NRI Tahun 1945 berdasarkan urutan peristiwa yang telah disusun pada nomor 1!

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 Kolom: Kolom 1 (Urutan Kronologis Waktu/Tanggal), Kolom 2 (Nama Peristiwa), Kolom 3 (Penjelasan Ringkas Peristiwa Sejarah).

Kegiatan 2: Menjelaskan Kronologis Detik-Detik Pengesahan UUD NRI Tahun 1945 oleh PPKI

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 8
  • Lembar Kerja Murid

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Diskusikan bersama kelompok mengenai peristiwa khusus yang terjadi pada tanggal 18 Agustus 1945 dalam Sidang Pertama PPKI.
  2. Uraikan proses musyawarah serta perubahan rumusan naskah rancangan sebelum UUD NRI Tahun 1945 resmi disahkan.
  3. Jawablah pertanyaan penjelasan berikut dengan kalimat yang runtut dan jelas.

Pertanyaan:

1. Jelaskan latar belakang kronologis terjadinya kesepakatan perubahan kalimat pada Piagam Jakarta (rancangan Pembukaan UUD) pada pagi hari tanggal 18 Agustus 1945 sebelum sidang pleno PPKI dimulai!

2. Jelaskan secara runtut jalannya Sidang Pertama PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 hingga tercapainya penetapan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945 beserta keputusan penting lainnya!

Format uraian berparagraf: Tuliskan jawaban dalam 1-2 paragraf runtut untuk masing-masing butir soal pada kolom isian bergaris yang disediakan.

Kegiatan 3: Merangkai Ulang Penjelasan Kronologis Sejarah Konstitusi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku teks Pendidikan Pancasila Kelas 8
  • Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buatlah bagan alur naratif (kronologis) dari awal pembentukan rancangan hingga pengesahan UUD NRI Tahun 1945 oleh PPKI.
  2. Tuliskan penjelasan penghubung antarperistiwa agar menjadi satu rangkaian cerita sejarah yang utuh dan berkesinambungan.
  3. Waktu kegiatan ini sudah termasuk penyelesaian tugas, pengisian refleksi pembelajaran, dan penutupan kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan narasi penjelasan sejarah UUD NRI Tahun 1945 secara utuh dan kronologis (dari masa kerja panitia perumus, Piagam Jakarta, rancangan UUD oleh BPUPK, hingga pengesahan resmi oleh PPKI pada 18 Agustus 1945) ke dalam 3 tahapan runtut: Tahap Awal Perumusan, Tahap Pembahasan Rancangan, dan Tahap Pengesahan Akhir!

Format narasi bertahap: Tuliskan penjelasan pada 3 kotak terhubung (Kotak 1: Tahap Awal Perumusan, Kotak 2: Tahap Pembahasan Rancangan, Kotak 3: Tahap Pengesahan Akhir).

REFLEKSI

1. Dari rangkaian kronologis yang kamu pelajari hari ini, peristiwa manakah yang paling berkesan bagimu terkait sikap para pendiri bangsa dalam mencapai mufakat?

2. Setelah memahami sejarah pengesahan UUD NRI Tahun 1945 secara kronologis, mengapa penting bagi kita untuk memahami urutan peristiwa sejarah secara benar dan tidak terbolak-balik?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.