LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 7: Upaya Menjaga Keutuhan Wilayah NKRI

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan berbagai upaya yang dapat dilakukan warga negara untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Murid dapat mengidentifikasi peran warga sekolah dalam menjaga keutuhan wilayah di lingkungan sekolah melalui kegiatan pengamatan dan wawancara, serta menjelaskan makna lagu 'Indonesia Pusaka' sebagai cerminan cinta tanah air.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — jangan melompati bagian yang belum selesai.
• Pada kegiatan kelompok, pastikan semua anggota terlibat aktif dan saling menghargai pendapat.
• Tuliskan jawaban dengan kalimat lengkap dan jelas kecuali jika diminta dalam bentuk tabel atau poin.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, diskusikan dulu dengan teman sekelompokmu atau tanyakan kepada guru.
• LKPD ini adalah milikmu — tulis dengan jujur berdasarkan pengamatan dan pemikiranmu sendiri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyelami Makna 'Indonesia Pusaka'

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks lirik lagu 'Indonesia Pusaka' (tersedia di buku siswa halaman 167–168)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Nyanyikan bersama-sama lagu 'Indonesia Pusaka' ciptaan Ismail Marzuki dengan penuh penghayatan.
2. Bacalah kembali lirik lagu tersebut secara individu selama 2 menit.
3. Tandai kata atau frasa dalam lirik yang menurutmu paling mencerminkan rasa cinta tanah air.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individu terlebih dahulu, lalu diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Tuliskan satu baris lirik dari lagu 'Indonesia Pusaka' yang paling berkesan bagimu. Mengapa baris itu yang kamu pilih?

2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pemahamanmu terhadap lirik lagu 'Indonesia Pusaka'.

3. Menurut pendapatmu, apa hubungan antara rasa cinta tanah air yang digambarkan dalam lagu 'Indonesia Pusaka' dengan upaya menjaga keutuhan wilayah NKRI?

Pertanyaan 1: tulis dalam 3–5 kalimat. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom (Kata/Frasa Kunci | Makna yang Terkandung | Sikap yang Diharapkan) dengan minimal 3 baris isian. Pertanyaan 3: tulis hasil diskusi berpasangan dalam 4–6 kalimat.

Kegiatan 2: Peta Aksi: Upaya Menjaga Keutuhan Wilayah NKRI

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa Pendidikan Pancasila Kelas 7
• Lembar kerja/kertas HVS tambahan (opsional untuk mind map)
• Alat tulis warna (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah materi tentang upaya menjaga keutuhan wilayah NKRI dari buku siswa atau sumber yang disediakan guru selama 5 menit.
2. Bentuk kelompok kecil (3–4 orang) sesuai arahan guru.
3. Diskusikan dalam kelompok: apa saja upaya yang bisa dilakukan warga negara — dari yang paling sederhana di rumah hingga yang berskala nasional.
4. Susun hasil diskusi dalam bentuk tabel dan diagram sederhana sesuai petunjuk di bawah.
5. Siapkan satu perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kalian.

Pertanyaan:

1. Identifikasi minimal 2 upaya menjaga keutuhan wilayah NKRI untuk setiap lingkup berikut, lalu tuliskan dalam tabel.

2. Dari semua upaya yang telah kamu identifikasi, pilih SATU upaya yang menurutmu paling bisa langsung kamu lakukan mulai besok. Jelaskan: (a) upaya apa yang kamu pilih, (b) mengapa upaya itu penting, dan (c) langkah konkret apa yang akan kamu ambil.

3. Diskusikan dalam kelompokmu: apakah ada upaya menjaga keutuhan wilayah yang TIDAK memerlukan biaya sama sekali namun berdampak besar? Tuliskan 3 contoh beserta alasannya.

Pertanyaan 1: isi tabel 2 kolom (Lingkup | Upaya yang Dilakukan) dengan 4 baris lingkup: Rumah/Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Nasional/Negara — masing-masing minimal 2 upaya. Pertanyaan 2: tulis dalam 5–7 kalimat menggunakan tiga poin (a), (b), (c). Pertanyaan 3: tulis dalam format bernomor 1–3, masing-masing berisi nama upaya dan alasan singkat (2–3 kalimat).

Kegiatan 3: Detektif Keutuhan: Mengamati & Mewawancarai Warga Sekolah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar pengamatan dan wawancara ini
• Alat tulis
• Opsional: alat perekam suara di HP (dengan izin narasumber)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tetap dalam kelompok yang sama dari Kegiatan 2.
2. Bacalah panduan wawancara di bawah ini bersama kelompokmu selama 3 menit.
3. Tentukan pembagian tugas dalam kelompok: siapa yang bertanya, siapa yang mencatat jawaban, dan siapa yang mengamati suasana/kondisi lingkungan sekolah.
4. Lakukan pengamatan singkat terhadap lingkungan sekolahmu (halaman, kelas, papan informasi, simbol-simbol nasional yang terpasang), lalu wawancarai 1–2 warga sekolah (guru, staf, atau kakak kelas) menggunakan panduan pertanyaan yang tersedia.
5. Catat hasil pengamatan dan jawaban narasumber di tabel yang disediakan.
6. Susun temuan kalian menjadi laporan singkat dan presentasikan di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Lakukan pengamatan terhadap lingkungan sekolahmu. Catat simbol-simbol nasional atau kegiatan/fasilitas yang mencerminkan upaya menjaga keutuhan wilayah NKRI yang kamu temukan di sekolah.

2. Wawancarai 1–2 warga sekolah menggunakan pertanyaan panduan berikut. Catat identitas narasumber (jabatan/peran, bukan nama lengkap) dan jawaban mereka.

Pertanyaan panduan wawancara:
(a) Menurut Bapak/Ibu/Kakak, apa peran warga sekolah dalam menjaga keutuhan wilayah NKRI?
(b) Kegiatan apa di sekolah ini yang menurut Bapak/Ibu/Kakak paling mencerminkan semangat cinta tanah air?
(c) Apa pesan Bapak/Ibu/Kakak kepada murid kelas 7 agar bisa berkontribusi menjaga keutuhan NKRI?

3. Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara kelompokmu, susunlah laporan singkat yang memuat: (a) apa yang kalian temukan di sekolah, (b) apa yang disampaikan narasumber, dan (c) kesimpulan kelompokmu tentang peran warga sekolah dalam menjaga keutuhan wilayah NKRI.

Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom (Simbol/Kegiatan/Fasilitas yang Ditemukan | Lokasi di Sekolah | Kaitan dengan Upaya Menjaga Keutuhan NKRI) dengan minimal 4 baris. Pertanyaan 2: isi tabel 4 kolom (Jabatan Narasumber | Jawaban Pertanyaan a | Jawaban Pertanyaan b | Jawaban Pertanyaan c) untuk 1–2 narasumber. Pertanyaan 3: tulis laporan singkat 1–2 paragraf dengan tiga bagian yang diberi label (a), (b), (c).

REFLEKSI

1. Setelah menyanyikan 'Indonesia Pusaka' dan melakukan berbagai kegiatan hari ini, apa satu hal baru yang kamu sadari tentang makna menjadi warga negara Indonesia?

2. Dari semua upaya menjaga keutuhan wilayah NKRI yang telah kamu pelajari dan temukan hari ini, mana yang selama ini sudah kamu lakukan tanpa sadar? Bagaimana perasaanmu mengetahui hal itu?

3. Bayangkan Indonesia 20 tahun ke depan — apa satu tindakan nyata yang ingin kamu lakukan mulai sekarang agar wilayah dan persatuan NKRI tetap terjaga?