LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 7: Indonesia sebagai Negara Kesatuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan alasan Indonesia memilih bentuk negara kesatuan berdasarkan konsensus nasional para pendiri negara dan nilai-nilai Pancasila.
2. Murid dapat menyimpulkan perkembangan bentuk negara Indonesia berdasarkan Undang-Undang Dasar yang berlaku sejak kemerdekaan hingga saat ini, termasuk perbedaan pendapat tokoh BPUPK mengenai bentuk negara.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Pada kegiatan diskusi, dengarkan pendapat teman dan sampaikan pendapatmu dengan sopan dan percaya diri.
• Tuliskan jawabanmu di ruang yang tersedia; gunakan kalimatmu sendiri, bukan menyalin teks dari buku.
• Jika ada kata atau konsep yang belum kamu pahami, tandai dan tanyakan kepada gurumu.
• LKPD ini dikerjakan secara individu maupun kelompok sesuai petunjuk pada masing-masing kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Konstitusi: Melacak Perjalanan Bentuk Negara Indonesia

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 7
• Pulpen atau pensil warna untuk membedakan jenis negara di tabel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu.
2. Bacalah kutipan informasi berikut dengan seksama: Sejak merdeka pada 1945, Indonesia telah menggunakan beberapa Undang-Undang Dasar, yaitu UUD 1945 (awal kemerdekaan, 18 Agustus 1945), Konstitusi RIS 1949, UUDS 1950, UUD 1945 (setelah Dekrit Presiden 5 Juli 1959), dan UUD NRI 1945 (setelah amandemen 1999–2002).
3. Berdasarkan informasi tersebut dan pengetahuanmu dari buku pelajaran, lengkapi tabel di bawah ini dengan teliti.
4. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan analisis di bawahnya.
5. Kamu boleh membuka buku siswa sebagai referensi.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut! Tuliskan bentuk negara yang berlaku pada setiap periode Undang-Undang Dasar di Indonesia.

2. Berdasarkan tabel yang sudah kamu isi, pada periode UUD manakah Indonesia BUKAN berbentuk negara kesatuan? Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan secara singkat!

3. Perhatikan pasal berikut: 'Negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk Republik.' (Pasal 1 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945). Menurut pendapatmu, mengapa pasal ini sangat penting bagi Indonesia? Tuliskan minimal 2 alasan!

Isi tabel 4 kolom (No., UUD, Periode Berlaku, Bentuk Negara) langsung pada kolom yang tersedia. Jawaban pertanyaan 2 dan 3 ditulis dalam bentuk paragraf minimal 3 kalimat per nomor.

Kegiatan 2: Sidang BPUPK: Suara Para Pendiri Bangsa

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 7
• Kertas catatan kecil untuk mencatat poin diskusi
• Pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok kecil (3–4 orang).
2. Bacalah penggalan kisah berikut bersama kelompokmu: --- KISAH SIDANG BPUPK --- Pada sidang Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPK) tahun 1945, para pendiri bangsa berdebat seru tentang bentuk negara Indonesia yang akan merdeka. Ada yang mengusulkan negara federasi agar daerah-daerah punya otonomi penuh. Ada pula yang bersikeras pada negara kesatuan demi menjaga persatuan. Perdebatan ini tidak mudah, namun akhirnya disepakati: Indonesia adalah Negara Kesatuan. --- AKHIR KISAH ---
3. Diskusikan bersama kelompokmu pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
4. Setiap anggota kelompok wajib mencatat hasil diskusi di LKPD masing-masing.
5. Setelah diskusi kelompok, siapkan 1–2 kalimat untuk dibagikan kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Dalam sidang BPUPK, terdapat perbedaan pendapat mengenai bentuk negara. Dari yang kamu pelajari, siapa saja tokoh yang menyampaikan pendapat tentang bentuk negara, dan apa inti pendapat mereka? Isilah tabel berikut!

2. Menurutmu dan kelompokmu, mengapa pada akhirnya para pendiri bangsa bersepakat memilih bentuk NEGARA KESATUAN, bukan negara federasi? Hubungkan jawabanmu dengan nilai-nilai Pancasila (minimal sebutkan 2 sila yang berkaitan)!

3. Bayangkan kamu adalah anggota muda BPUPK. Tuliskan 1 argumen yang akan kamu sampaikan untuk mendukung bentuk negara kesatuan bagi Indonesia! Gunakan minimal satu nilai Pancasila sebagai dasar argumenmu.

Pertanyaan 1: isi tabel 4 kolom. Pertanyaan 2: tulis hasil diskusi kelompok dalam bentuk paragraf minimal 4 kalimat, cantumkan nama anggota kelompok di pojok kanan atas. Pertanyaan 3: tulis argumen pribadimu dalam 3–5 kalimat.

Kegiatan 3: Membuat Infografis Mini: Mengapa Indonesia Memilih Negara Kesatuan?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna atau spidol (opsional, untuk mempercantik infografis)
• Penggaris
• Buku Siswa sebagai referensi data dan pasal UUD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu sebagai produk akhir pembelajaran.
2. Kamu akan membuat sebuah 'Infografis Mini' sederhana di kotak yang tersedia (atau di selembar kertas terpisah jika guru menyediakan).
3. Infografis Mini harus memuat 3 elemen utama: (A) Judul yang menarik, (B) Minimal 3 alasan mengapa Indonesia memilih negara kesatuan, (C) Minimal 1 pasal UUD NRI 1945 yang menegaskan bentuk negara kesatuan.
4. Kamu boleh menggunakan gambar, simbol, panah, atau warna untuk membuat infografismu lebih menarik dan mudah dipahami.
5. Tidak perlu menjadi pelukis hebat — yang penting informasinya akurat dan tampilannya rapi!
6. Setelah selesai, jawab pertanyaan refleksi singkat di bawah kotak infografis.

Pertanyaan:

1. Buatlah Infografis Mini di kotak berikut! Pastikan memuat:
(A) Judul yang menarik tentang 'Indonesia = Negara Kesatuan'
(B) Minimal 3 alasan Indonesia memilih bentuk negara kesatuan (boleh dari sisi sejarah, nilai Pancasila, atau konstitusi)
(C) Minimal 1 kutipan pasal dari UUD NRI Tahun 1945 yang berkaitan

[ KOTAK INFOGRAFIS — ukuran minimal setengah halaman A4 ]

2. Setelah membuat infografis, tuliskan: Dari semua alasan yang kamu cantumkan, menurut kamu alasan PALING KUAT mengapa Indonesia harus menjadi negara kesatuan adalah... (jelaskan dalam 2–3 kalimat mengapa kamu memilih alasan itu!)

3. Tunjukkan infografismu kepada teman sebangku. Minta temanmu memberikan 1 komentar positif dan 1 saran perbaikan. Tuliskan komentar tersebut di sini!

Komentar positif dari teman: ...
Saran perbaikan dari teman: ...
Responku terhadap saran teman: ...

Pertanyaan 1: Kotak gambar/infografis setengah halaman A4 (disediakan guru atau digambar di kertas terpisah). Pertanyaan 2: Paragraf 2–3 kalimat di bawah kotak infografis. Pertanyaan 3: Tiga baris isian (komentar positif, saran, respons) masing-masing 1–2 kalimat.

REFLEKSI

1. Setelah belajar hari ini, apa satu hal BARU yang kamu ketahui tentang bentuk negara Indonesia yang membuatmu merasa bangga sebagai warga negara Indonesia?

2. Para pendiri bangsa berdebat dengan serius sebelum menyepakati bentuk negara kesatuan. Dalam kehidupanmu sehari-hari, pernahkah kamu mengalami situasi di mana kamu harus berdiskusi dan bersepakat dengan orang lain yang berbeda pendapat? Apa yang kamu lakukan saat itu?

3. Sebagai murid kelas 7 yang tinggal di Indonesia, apa satu tindakan nyata yang bisa kamu lakukan mulai hari ini untuk ikut menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia?