LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 7: Mengidentifikasi Keberagaman Antargolongan dalam Kehidupan Bermasyarakat dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi keberagaman ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan ilustrasi situasi dengan cermat sebelum menjawab.
• Bekerjalah secara mandiri atau berpasangan sesuai petunjuk pada tiap nomor kegiatan.
• Gunakan format ruang jawaban yang telah disediakan untuk menuliskan hasil identifikasi keberagaman ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
• Diskusikan secara aktif dan sampaikan pendapatmu secara objektif berdasarkan materi yang dipelajari.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Mengidentifikasi Keberagaman Ras dan Ciri Fisiknya di Indonesia

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 7
• Alat tulis/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati tabel deskripsi ciri fisik 4 kelompok ras yang tersebar di wilayah Indonesia.
2. Identifikasi nama kelompok ras yang tepat berdasarkan ciri fisik dan persebaran wilayahnya.
3. Tuliskan hasil identifikasimu langsung pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah nama ras dan wilayah persebarannya di Indonesia berdasarkan ciri-ciri fisik berikut: (A) Kulit sawo matang, rambut lurus/bergelombang, mata hitam, tubuh sedang. (B) Kulit gelap/hitam, rambut keriting rapat, bibir tebal, banyak mendiami wilayah timur Indonesia. (C) Kulit kuning langsat/putih, bentuk mata sipit, rambut lurus, keturunan Tionghoa/Asia Timur. (D) Perawakan tinggi, hidung mancung, kulit putih kemerahan atau kecokelatan, keturunan Arab/India/Eropa.

Tuliskan jawaban dalam tabel 4 baris dengan kolom: [Ciri Fisik], [Nama Ras Hasil Identifikasi], [Wilayah Persebaran/Asal di Indonesia].

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Mengidentifikasi Keberagaman Antargolongan dalam Kehidupan Masyarakat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan Desa Sukadamai
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks narasi singkat tentang kehidupan di Desa Sukadamai berikut: 'Di Desa Sukadamai, warga hidup berdampingan dengan beragam latar belakang. Pak Joko adalah seorang petani tradisional anggota Koperasi Tani, Ibu Maria berprofesi sebagai dokter di puskesmas, Kak Fajar adalah pemuda mahasiswa yang aktif di Karang Taruna, dan Pak Dani adalah pedagang pasar yang memimpin paguyuban pasar lokal. Meskipun tingkat pendidikan, jenis pekerjaan, dan status sosial-ekonomi mereka berbeda, seluruh warga bersatu padu saat gotong royong merawat jalan desa.'
2. Identifikasilah bentuk-bentuk keberagaman antargolongan yang ada dalam teks tersebut berdasarkan dimensi profesi/pekerjaan, tingkat pendidikan/usia, organisasi/kelembagaan, dan status sosial-ekonomi.
3. Tuliskan peran masing-masing golongan tersebut dalam memperkuat persatuan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks Desa Sukadamai di atas, identifikasilah minimal 4 bentuk golongan masyarakat berdasarkan profesi, kelompok sosial/kelembagaan, dan status sosialnya!

2. Identifikasilah bagaimana keberagaman antargolongan pada teks tersebut dapat saling melengkapi dalam bingkai semboyan Bhinneka Tunggal Ika!

Nomor 1: Tuliskan dalam bentuk daftar bernomor (1 sampai 4) mengelompokkan jenis golongan dan tokoh/unsurnya. Nomor 2: Tuliskan dalam 1-2 paragraf penjelasan singkat.

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Mengidentifikasi Potensi Perbedaan dan Sikap Persatuan Ras & Antargolongan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja siswa
• Buku catatan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman sebangku 3 situasi nyata yang mencerminkan keberagaman ras atau antargolongan di lingkungan sekolah/masyarakat.
2. Identifikasilah jenis keberagaman yang tampak (ras atau antargolongan) pada setiap situasi.
3. Identifikasilah wujud sikap yang sesuai dengan prinsip Bhinneka Tunggal Ika untuk menjaga kerukunan dari masing-masing situasi tersebut.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah jenis keberagaman (keberagaman ras atau antargolongan) serta wujud sikap persatuan Bhinneka Tunggal Ika pada 3 kasus berikut:

1. Di kelas terdapat siswa baru dari luar pulau dengan ciri fisik kulit gelap dan rambut keriting;
2. Dalam pemilihan ketua OSIS, terdapat calon dari kelompok ekstrakurikuler seni dan kelompok ekstrakurikuler olahraga dengan latar ekonomi keluarga yang berbeda;
3. Di lingkungan RT diadakan kerja bakti yang diikuti warga berpenghasilan harian, karyawan swasta, dan pejabat pemerintah.

Tuliskan hasil diskusi kelompok dalam tabel 3 baris: [No/Kasus], [Hasil Identifikasi Jenis Keberagaman], [Wujud Sikap Sesuai Bhinneka Tunggal Ika]. Dilanjutkan dengan mengisi refleksi dan penutup pembelajaran.

REFLEKSI

1. Setelah mengidentifikasi keberagaman ras dan antargolongan hari ini, hal baru apa yang kalian sadari mengenai latar belakang teman-teman di sekitar kalian?

2. Mengapa perbedaan ciri ras dan perbedaan golongan sosial di masyarakat Indonesia harus kita pandang sebagai kekayaan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika?

3. Sikap apa yang akan langsung kalian lakukan jika melihat perlakuan membeda-bedakan golongan atau ras di lingkungan sekolah?