LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 7: Menganalisis faktor eksternal sebab terjadinya pelanggaran norma dan aturan di lingkungan sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis sebab terjadinya pelanggaran norma dan aturan di lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap ilustrasi kasus dan instruksi lembar kerja dengan cermat.
• Bekerjalah secara mandiri pada kegiatan awal, lalu diskusikan temuan kalian bersama kelompok dengan saling menghargai.
• Fokuskan analisis kalian pada faktor-faktor penyebab terjadinya pelanggaran norma dan aturan di lingkungan sekitar.
• Gunakan format ruang jawaban yang tersedia untuk menuliskan hasil analisis secara runtut dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Telaah Bukti: Membedah Sebab Pelanggaran Norma di Sekolah dan Jalan Raya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Teks studi kasus pada LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua cuplikan kasus pelanggaran norma di bawah ini secara saksama.
2. Kasus A: Reno mencoret-coret meja kelas dan membuang sampah plastik ke laci meja saat jam istirahat. Reno melakukan itu karena diajak dan ditantang oleh dua teman pergaulannya agar dianggap berani dan tidak dikucilkan dari kelompok bermainnya.
3. Kasus B: Beberapa pengendara sepeda motor nekat menerobos trotoar dan melanggar lampu merah di dekat gerbang sekolah setiap pagi. Para pengendara beralasan tergesa-gesa karena jalanan macet, melihat pengendara lain di depannya juga menerobos tanpa ditegur petugas, serta tidak adanya pembatas jalan yang memadai.
4. Analisislah sebab-sebab terjadinya pelanggaran pada masing-masing kasus dan tuliskan hasil temuanmu pada tabel.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Kasus A, uraikan apa faktor pemicu utama dari luar diri Reno yang menyebabkan ia melanggar tata tertib ruang kelas!

2. Berdasarkan Kasus B, analisislah faktor lingkungan fisik dan faktor sosial di sekitar pengendara yang menyebabkan maraknya pelanggaran norma lalu lintas tersebut!

Tuliskan jawaban pada lembar kerja berupa 2 kotak uraian terpisah: (1) Analisis Kasus A (sebab pergaulan/teman sebaya), (2) Analisis Kasus B (sebab lingkungan sosial dan pengawasan).

Kegiatan 2: Klasifikasi Analitis: Memetakan Faktor Internal dan Faktor Eksternal Pelanggaran Aturan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis/lembar LKPD
• Kertas plano/spidol (opsional jika dipresentasikan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil beranggotakan 3-4 murid.
2. Cermati empat peristiwa pelanggaran norma berikut:
3. 1) Doni tidak mengerjakan tugas dan menyontek karena diancam oleh teman sekelasnya untuk saling bertukar contekan.
4. 2) Warga membuang sampah sembarangan di sungai karena di lingkungan tempat tinggalnya tidak disediakan tempat sampah umum dan truk pengangkut sampah tidak pernah datang.
5. 3) Sinta ikut-ikutan memakai seragam tidak rapi ke sekolah karena melihat tren video viral di media sosial dan teman satu tongkrongannya melakukan hal serupa.
6. 4) Seorang remaja ikut konvoi motor tanpa helm karena diajak kelompok tetangga agar tidak dicap sombong.
7. Diskusikan dan analisislah peristiwa tersebut ke dalam kategori faktor penyebab (internal/eksternal) serta uraikan alasan logis mengapa faktor tersebut menjadi pemicu utama pelanggaran.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel analisis klasifikasi faktor penyebab pelanggaran norma untuk keempat peristiwa tersebut!

2. Berdasarkan hasil diskusi tabel, analisislah mengapa faktor pergaulan teman sebaya dan ketiadaan sarana prasarana menjadi penyebab eksternal yang paling sering memicu pelanggaran aturan di lingkungan sekitar!

Isilah tabel 4 kolom: Kolom 1 (Nomor Peristiwa), Kolom 2 (Deskripsi Pelanggaran), Kolom 3 (Klasifikasi Faktor: Internal/Eksternal), Kolom 4 (Penjelasan Sebab Pemicu). Disertai 1 paragraf uraian hasil diskusi untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 3: Investigasi Lingkungan: Mengurai Rantai Sebab-Akibat Pelanggaran di Sekitar Kita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Catatan pengamatan lingkungan sekitar

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu contoh pelanggaran norma atau aturan yang pernah kalian lihat langsung di lingkungan sekolah atau tempat tinggal (contoh: membuang bungkus jajanan di selokan, melanggar batas jam malam/antrean, atau merusak fasilitas umum).
2. Gunakan teknik 'Pohon Masalah': tentukan pelanggaran sebagai batang pohon, lalu analisislah akar masalahnya (sebab-sebab dari faktor diri maupun faktor lingkungan/eksternal) yang memicu tindakan tersebut.
3. Tuliskan laporan hasil analisis secara mandiri, kemudian lakukan refleksi pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 1 bentuk pelanggaran norma di lingkungan sekitarmu, lalu uraikan secara mendalam minimal 2 sebab eksternal (lingkungan fisik, pergaulan, atau pengawasan) dan 1 sebab internal yang melatarbelakanginya!

Bagan format Pohon Masalah/Uraian Terstruktur: Bagian Batang (Nama Pelanggaran Norma), Bagian Akar Cabang 1 (Sebab Eksternal A), Bagian Akar Cabang 2 (Sebab Eksternal B), Bagian Akar Tunggang (Sebab Internal).

REFLEKSI

1. Dari berbagai faktor penyebab pelanggaran norma yang telah kamu analisis, faktor eksternal apa yang menurutmu paling kuat mempengaruhi remaja seusiamu untuk melanggar aturan?

2. Bagaimana lingkungan pergaulanmu saat ini mempengaruhi caramu mematuhi norma dan aturan dalam kehidupan sehari-hari?

3. Langkah apa yang dapat kamu lakukan ketika melihat teman sebayamu terdorong melanggar aturan karena pengaruh lingkungan pergaulan?