LKPDPertemuan 1Bab 3Fase DSemester 1

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 7: Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Pengertian Norma

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 7 dengan topik "Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Pengertian Norma". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 7: Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Pengertian Norma

Pendidikan Pancasila - Kelas 7

Bab 3 - Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 7 (Fase D)

Topik: Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Pengertian Norma

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase D / Kelas 7
TopikManusia sebagai Makhluk Sosial dan Pengertian Norma
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan kedudukan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, makhluk individu, dan makhluk sosial yang membutuhkan norma dalam kehidupan bermasyarakat.
  2. Murid dapat menjelaskan pengertian norma beserta fungsinya sebagai pedoman perilaku dalam kehidupan bermasyarakat.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan semua kegiatan secara berurutan dan selesaikan dalam waktu yang ditentukan.
  • Kamu boleh berdiskusi dengan teman saat ada instruksi diskusi kelompok.
  • Tuliskan jawabanmu dengan jelas dan lengkap pada ruang yang disediakan.
  • Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengidentifikasi Diri: Aku sebagai Makhluk Individu dan Makhluk Sosial

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis atau kertas
  • Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Renungkan kegiatan yang kamu lakukan sehari-hari, baik sendiri maupun bersama orang lain.
  2. Salin tabel di bawah ini di buku tulismu atau gunakan kertas yang disediakan.
  3. Tuliskan minimal 3 peran positif yang kamu lakukan sebagai makhluk individu (untuk diri sendiri).
  4. Tuliskan minimal 3 peran positif yang kamu lakukan sebagai makhluk sosial (bermanfaat untuk orang lain).
  5. Setelah selesai, pasangkan dengan teman sebangkumu dan saling berbagi hasil identifikasi kalian.

Pertanyaan:

1. Buatlah tabel dengan 2 kolom:

  1. Peran sebagai Makhluk Individu,
  2. Peran sebagai Makhluk Sosial. Isi minimal 3 contoh untuk setiap kolom berdasarkan pengalamanmu sehari-hari.
Ruang tabel jawaban

2. Menurutmu, mengapa manusia disebut sebagai makhluk sosial yang membutuhkan orang lain?

3. Berdasarkan hasil diskusi dengan teman sebangkumu, tuliskan satu pelajaran penting yang kamu dapatkan tentang peranmu di masyarakat.

Buatlah tabel dengan 2 kolom di buku tulis. Untuk pertanyaan uraian, tulis jawaban minimal 3-5 kalimat yang jelas.

Kegiatan 2: Mengamati Kehidupan Sosial: Pentingnya Norma

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku siswa Pendidikan Pancasila kelas 7
  • Buku tulis
  • Kertas untuk kesimpulan kelompok
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan gambar atau cerita inspiratif yang guru tampilkan tentang interaksi sosial di masyarakat.
  2. Baca dengan saksama cerita tentang 'Tolong, Terima Kasih, dan Maaf' yang ada di buku siswa halaman 72.
  3. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut secara individu dengan jujur dan sesuai pemahamanmu.
  4. Setelah selesai, bergabunglah dalam kelompok kecil (4-5 orang) untuk mendiskusikan jawaban nomor 4 dan 5.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan norma? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri.

2. Mengapa manusia membutuhkan norma dalam kehidupan bermasyarakat?

3. Sebutkan 3 fungsi norma dalam kehidupan sehari-hari!

4. Dari cerita 'Tolong, Terima Kasih, dan Maaf', perilaku baik apa yang bisa kalian contoh dan terapkan dalam kehidupan sehari-hari? (Diskusikan dalam kelompok)

5. Buatlah kesimpulan kelompok tentang hubungan antara kedudukan manusia sebagai makhluk sosial dengan kebutuhan akan norma!

Tulis jawaban individu di buku tulis (minimal 3-5 kalimat untuk uraian). Untuk diskusi kelompok, tulis kesimpulan bersama di kertas yang akan dipresentasikan.

Kegiatan 3: Mengaplikasikan: Menerapkan Norma di Lingkunganku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis
  • Alat tulis
  • Pengalaman pribadi sebagai bahan refleksi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pikirkan norma-norma yang berlaku di lingkunganmu (rumah, sekolah, masyarakat).
  2. Amati perilaku di sekitarmu atau refleksikan perilakumu sendiri.
  3. Lengkapi tabel yang diminta dengan contoh konkret dari pengalamanmu.
  4. Buatlah komitmen pribadi untuk menerapkan norma dalam kehidupan sehari-hari.
  5. Siapkan untuk berbagi satu contoh komitmenmu saat sesi presentasi kelas.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan 4 contoh norma yang berlaku di lingkunganmu dan jelaskan manfaatnya jika norma tersebut ditaati! Format tabel: Nomor | Lingkungan (Rumah/Sekolah/Masyarakat) | Contoh Norma | Manfaat jika Ditaati

Ruang tabel jawaban

2. Ceritakan satu pengalamanmu ketika kamu atau orang lain melanggar norma. Apa dampak yang terjadi?

3. Buatlah komitmen pribadi: Tuliskan 3 tindakan konkret yang akan kamu lakukan mulai minggu ini untuk menerapkan norma di lingkunganmu!

Buat tabel dengan 4 kolom di buku tulis untuk pertanyaan nomor 1. Tulis jawaban uraian dengan lengkap (5-8 kalimat) untuk nomor 2 dan 3.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa hal baru yang kamu pahami tentang kedudukanmu sebagai makhluk individu, makhluk sosial, dan pentingnya norma?

2. Bagaimana perasaanmu setelah menyadari pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat? Apakah kamu akan lebih berusaha menaati norma?

3. Dari tiga kegiatan yang telah kamu lakukan hari ini, kegiatan mana yang paling membuatmu berpikir dan mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.