LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 7: Pembentukan BPUPK dan Latar Belakang Sejarahnya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mendeskripsikan latar belakang pembentukan BPUPK beserta tokoh-tokoh yang terlibat di dalamnya berdasarkan sumber sejarah yang relevan.
2. Murid dapat menjelaskan tujuan dan tugas BPUPK dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — jangan melompat ke kegiatan berikutnya sebelum kegiatan sebelumnya selesai.
• Boleh menggunakan buku siswa, catatan, atau sumber lain yang diizinkan gurumu.
• Tulis jawabanmu dengan jelas dan rapi di kolom atau ruang yang sudah disediakan.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu mengerti, tandai dengan lingkaran dan tanyakan kepada gurumu.
• Kerja sama dan saling menghargai pendapat teman adalah bagian penting dari pembelajaran hari ini.
• Simpan LKPD ini dengan baik — kamu akan membutuhkannya saat ulangan dan proyek berikutnya.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Sejarah: Mengapa BPUPK Lahir?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas VII
• Pulpen atau pensil
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini kamu kerjakan secara INDIVIDU selama ± 20 menit.
2. Bacalah penggalan informasi berikut dengan saksama: --- PETIKAN SUMBER --- Pada masa pendudukan Jepang (1942–1945), Jepang yang mulai terdesak dalam Perang Dunia II berusaha menarik simpati rakyat Indonesia. Pada 1 Maret 1945, Jenderal Kumakichi Harada mengumumkan pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPK) atau dalam bahasa Jepang disebut Dokuritsu Junbi Cosakai. BPUPK resmi dibentuk pada 29 April 1945 dan baru dilantik pada 28 Mei 1945. Badan ini beranggotakan 67 orang tokoh Indonesia ditambah 7 anggota istimewa dari pihak Jepang. --- AKHIR PETIKAN ---
3. Setelah membaca, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini pada ruang jawaban yang tersedia.
4. Untuk pertanyaan nomor 3, perhatikan peta konsep 'Kondisi Dunia 1942–1945' di bawah ini dan hubungkan dengan pembentukan BPUPK. [KONDISI PERANG DUNIA II] → Jepang terdesak → butuh dukungan rakyat jajahan → janji kemerdekaan → pembentukan BPUPK

Pertanyaan:

1. Kepanjangan BPUPK adalah … dan dalam bahasa Jepang disebut …

2. Lengkapi garis waktu pembentukan BPUPK berikut dengan tanggal dan peristiwa yang tepat:

[1 Maret 1945] → _____________ → [29 April 1945] → _____________ → [28 Mei 1945] → _____________

3. Berdasarkan petikan sumber dan peta konsep di atas, mengapa Jepang bersedia membentuk BPUPK untuk rakyat Indonesia? Jelaskan alasanmu dengan mengaitkan kondisi Perang Dunia II yang sedang berlangsung saat itu! (minimal 3 kalimat)

4. Menurutmu, apakah kesempatan yang diberikan Jepang melalui pembentukan BPUPK tetap berharga bagi perjuangan kemerdekaan Indonesia? Tuliskan pendapatmu disertai satu alasan kuat!

Jawab pertanyaan 1 dengan mengisi titik-titik pada kalimat yang tersedia. Jawab pertanyaan 2 dengan mengisi kotak garis waktu yang telah disiapkan (3 kotak kosong). Jawab pertanyaan 3 dan 4 dalam bentuk paragraf singkat di kotak uraian masing-masing berukuran ± 5 baris.

Kegiatan 2: Galeri Tokoh BPUPK: Mengenal Para Pejuang Dasar Negara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas VII
• Pulpen atau pensil warna (opsional untuk menandai tokoh favorit)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan BERPASANGAN (2 orang) selama ± 25 menit.
2. Bersama pasanganmu, baca informasi tentang tokoh-tokoh BPUPK dari buku siswa halaman yang relevan.
3. Setelah membaca, lengkapi tabel 'Galeri Tokoh' di bawah ini bersama pasanganmu.
4. Untuk kolom 'Peran/Kontribusi', tuliskan peran spesifik tokoh tersebut di BPUPK, bukan sekadar 'anggota BPUPK'.
5. Setelah tabel selesai, diskusikan pertanyaan analisis (nomor 2) bersama pasanganmu, lalu masing-masing menulis jawabannya sendiri.
6. Siapkan dirimu untuk mempresentasikan satu tokoh pilihanmu kepada kelas — pilih tokoh yang paling menarik menurutmu!

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel Galeri Tokoh BPUPK berikut ini:

2. Dari kelima tokoh yang kamu pelajari, latar belakang apa saja yang mereka miliki (misalnya: dokter, pengacara, sastrawan)? Mengapa menurut kamu BPUPK diisi oleh tokoh-tokoh dengan latar belakang yang BERAGAM? Apa keuntungannya bagi proses perumusan dasar negara?

3. Pilih SATU tokoh dari tabel yang paling menginspirasimu. Tuliskan: (a) siapa tokoh itu, (b) apa yang membuatmu terinspirasi, dan (c) nilai apa yang bisa kamu terapkan dari tokoh tersebut dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar.

Pertanyaan 1: isi tabel 5 baris × 5 kolom yang telah disediakan. Pertanyaan 2: tulis di kotak diskusi bersama (bisa ditulis berdua, lalu masing-masing menyalin ke LKPD sendiri). Pertanyaan 3: tulis dalam paragraf singkat 4–6 kalimat di kotak uraian pribadi.

Kegiatan 3: Misi BPUPK: Apa yang Harus Mereka Capai?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas VII
• Kertas A4 untuk Poster Mini (disediakan guru)
• Spidol warna atau pensil warna
• Pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam KELOMPOK (4–5 orang) selama ± 25 menit.
2. Baca skenario berikut bersama kelompokmu: --- SKENARIO --- Bayangkan kamu adalah anggota BPUPK pada tahun 1945. Jepang memberikan mandat kepada BPUPK untuk menyelesaikan dua hal besar: (1) menyelidiki segala sesuatu yang berkaitan dengan persiapan kemerdekaan Indonesia, dan (2) merumuskan dasar negara yang akan menjadi fondasi negara merdeka. Waktumu sangat terbatas dan situasi dunia sedang kritis. --- AKHIR SKENARIO ---
3. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dalam kelompok. Setiap anggota boleh berbicara dan semua pendapat dicatat.
4. Tunjuk satu orang sebagai 'notulis' untuk mencatat hasil diskusi di kolom yang tersedia.
5. Setelah diskusi selesai, kelompokmu akan membuat 'Poster Mini Tugas BPUPK' — sebuah ringkasan visual sederhana (boleh gambar tangan atau peta konsep) di kertas yang disediakan guru.
6. Pilih satu juru bicara untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompokmu (2–3 menit).

Pertanyaan:

1. BPUPK mengadakan dua masa sidang. Lengkapi tabel berikut berdasarkan informasi dari buku siswa:

2. Berdasarkan diskusi kelompokmu, tuliskan TIGA tugas utama BPUPK dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Gunakan kalimatmu sendiri, bukan menyalin dari buku!

3. Menurut kelompokmu, apa perbedaan antara TUJUAN dan TUGAS BPUPK? Jelaskan dengan contoh konkret dari kegiatan BPUPK!
(Petunjuk: Tujuan = 'ingin mencapai apa?', Tugas = 'melakukan apa untuk mencapainya?')

4. Tantangan Berpikir Kritis (Bonus): Jika kamu hidup di tahun 1945 dan menjadi anggota BPUPK, nilai atau prinsip apa yang PALING PENTING menurutmu harus dijadikan dasar negara Indonesia? Berikan 1 prinsip dan jelaskan alasanmu! (Tidak ada jawaban benar/salah — yang penting argumenmu masuk akal)

Pertanyaan 1: isi tabel 2 baris × 4 kolom yang telah disediakan. Pertanyaan 2: tulis daftar bernomor (1, 2, 3) di kotak diskusi kelompok. Pertanyaan 3: tulis dalam format 'Tujuan: … | Tugas: … | Contoh: …' di kotak yang tersedia. Pertanyaan 4 (bonus): tulis di kotak uraian pribadi, minimal 3 kalimat. Poster Mini: buat di kertas A4 terpisah yang dibagikan guru — boleh menggunakan gambar, simbol, warna, atau peta konsep sederhana.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari latar belakang pembentukan BPUPK hari ini, apa hal baru yang paling membuatmu terkejut atau penasaran? Mengapa hal itu menarik perhatianmu?

2. Para tokoh BPUPK rela berjuang keras di tengah kondisi yang sangat tidak pasti untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Sebagai pelajar di era sekarang, apa bentuk 'perjuangan' yang bisa kamu lakukan untuk negara dalam kehidupan sehari-harimu?

3. Adakah bagian dari materi hari ini yang masih membingungkanmu? Tuliskan pertanyaanmu — itu pertanda kamu sedang berpikir!