LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Menyajikan dan Mengajak Gotong Royong melalui Karya Tulis dan Media

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyajikan hasil identifikasi contoh praktik gotong royong di lingkungan sekitar dalam bentuk tulisan ajakan bergotong royong pada mading sekolah atau media sosial. (elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia)
2. Murid dapat menyimpulkan pentingnya membiasakan gotong royong untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa sebagai wujud bela negara berdasarkan pengalaman dan teks yang dipelajari. (elemen: Bhinneka Tunggal Ika)

PETUNJUK UMUM

• 1. Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• 2. Kerjakan secara berurutan dari kegiatan 1 hingga 3.
• 3. Tanyakan kepada guru jika ada petunjuk yang kurang jelas atau jika kalian membutuhkan alat/bahan tambahan.
• 4. Lakukan semua kegiatan dengan semangat gotong royong dan saling membantu dalam kelompok.
• 5. Pastikan hasil karya tulis dan kesimpulan kalian rapi, jelas, dan menarik.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Amati: Gotong Royong di Sekitarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis atau lembar LKPD
• Pensil/pulpen
• Foto/gambar pendukung (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Amati lingkungan sekitar sekolah, rumah, atau tempat tinggal kalian. Ingat kembali atau cari contoh kegiatan gotong royong yang pernah kalian lihat, ikuti, atau dengar dari cerita orang lain.
2. 2. Tuliskan minimal 3 contoh kegiatan gotong royong di tabel yang disediakan.
3. 3. Untuk setiap contoh, jelaskan siapa saja yang terlibat dan apa manfaat dari kegiatan tersebut.
4. 4. Kalian boleh menempelkan foto atau gambar hasil guntingan/koran/majalah yang mendukung jika ada.

Pertanyaan:

1. Tuliskan contoh kegiatan gotong royong yang pernah kalian amati atau alami di lingkungan sekitar (sekolah, rumah, atau masyarakat).

Tabel 3 kolom: (1) No, (2) Contoh Kegiatan Gotong Royong, (3) Manfaat / Orang yang Terlibat. Isi minimal 3 baris.

Kegiatan 2: Ayo Menulis: Ajakan Bergotong Royong

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau karton ukuran A4
• Spidol warna / krayon
• Gunting, lem (jika menempel gambar)
• Foto atau gambar pendukung (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Gunakan hasil pengamatan dari Kegiatan 1 sebagai inspirasi.
2. 2. Buatlah sebuah teks ajakan singkat (3-5 kalimat) yang bertujuan mengajak teman-teman atau warga sekolah untuk ikut serta bergotong royong.
3. 3. Teks ajakan harus menarik, menggunakan bahasa yang santun, dan mengandung alasan mengapa gotong royong penting.
4. 4. Setelah selesai menulis, hiasilah atau tempelkan foto/gambar yang sesuai pada ruang yang disediakan.
5. 5. Jika tersedia media sosial sekolah, hasil ajakan bisa diunggah. Jika tidak, tempelkan pada mading kelas/sekolah.

Pertanyaan:

1. Tuliskan teks ajakan bergotong royong yang kalian buat di bawah ini.

Kolom bebas untuk menulis teks ajakan (3–5 kalimat) dan tempat menempel/menggambar ilustrasi pendukung.

Kegiatan 3: Ayo Berpikir: Mengapa Gotong Royong Penting?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis atau lembar LKPD
• Pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Berdiskusilah dengan teman kelompok (atau pasangan) selama 5–7 menit mengenai pengalaman kalian setelah melakukan Kegiatan 1 dan 2.
2. 2. Pikirkan bersama: apa manfaat gotong royong bagi persatuan dan kesatuan? Mengapa gotong royong disebut sebagai wujud bela negara?
3. 3. Tuliskan kesimpulan pribadi kalian dalam 5–7 kalimat. Gunakan bahasa sendiri dan sertakan alasan yang logis berdasarkan pengalaman atau cerita yang pernah kalian baca/dengar.
4. 4. Siapkan untuk membacakan kesimpulan di depan kelas jika diminta guru.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil diskusi dan pengalamanmu, tuliskan kesimpulan tentang pentingnya membiasakan gotong royong untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa sebagai wujud bela negara.

Paragraf kesimpulan dengan 5–7 kalimat. Tulis rapi di buku tulis atau lembar LKPD.

REFLEKSI

1. 1. Bagaimana perasaan kalian setelah membuat ajakan bergotong royong dan menulis kesimpulan? Apakah kalian semakin termotivasi untuk bergotong royong?

2. 2. Menurut kalian, mana yang lebih efektif untuk menyebarkan semangat gotong royong: ajakan di mading atau di media sosial? Jelaskan alasannya.

3. 3. Sikap apa yang ingin kalian perbaiki atau tingkatkan setelah mempelajari bab ini agar lebih aktif bergotong royong di lingkungan sekitar?