LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Menunjukkan Perilaku Gotong Royong Menata Ruang Belajar Sekolah untuk Menjaga Persatuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah sebagai wujud bela negara

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar bersama teman dan gurumu.
• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat dan seksama.
• Bekerjasamalah secara aktif, rukun, dan saling membantu dalam setiap penugasan kelompok.
• Tunjukkan perilaku gotong royong secara nyata dalam merawat dan menata ruang belajar di sekolah.
• Tanyakan kepada gurumu jika ada petunjuk atau kegiatan yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menunjukkan Sikap Gotong Royong dalam Menata Ruang Belajar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku catatan / lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah secara berkelompok skenario kegiatan menata ruang belajar kelas berikut:
2. Skenario: 'Ruang kelas 6 tampak berantakan setelah kegiatan pameran karya. Buku-buku berserakan di sudut baca, meja dan kursi tidak beraturan, serta papan pajangan dinding perlu ditata kembali agar nyaman dipakai belajar bersama.'
3. Tunjukkan 3 tindakan gotong royong konkret yang dapat dilakukan bersama teman-teman untuk menata ruang belajar tersebut agar tercipta kerukunan dan persatuan.
4. Tuliskan hasil pilihan tindakan kelompokmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan 3 bentuk perilaku gotong royong dalam menata ruang belajar dan jelaskan bagaimana perilaku tersebut menjaga persatuan antaranggota kelas!

Tuliskan jawaban pada tabel 3 kolom: [No (1-3)], [Bentuk Perilaku Gotong Royong Menata Ruang Belajar], [Bagaimana Perilaku Menjaga Persatuan Kelas].

Kegiatan 2: Praktik Langsung Menunjukkan Gotong Royong Menata Ruang Belajar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Perlengkapan kebersihan kelas (kemoceng/kain lap)
• Buku dan perlengkapan ruang belajar yang akan ditata

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompok yang telah dibagi oleh guru.
2. Lakukan aksi nyata gotong royong menata area ruang belajar sekolah (misalnya: area sudut baca, deretan bangku kelompok, atau papan pajangan kelas).
3. Tunjukkan perilaku gotong royong secara langsung selama proses penataan berlangsung: berbagi peran secara adil, saling membantu saat teman kesulitan, dan menjaga kerukunan tanpa berselisih.
4. Isilah lembar ceklis pengamatan perilaku gotong royong yang telah ditunjukkan oleh kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan bukti pelaksanaan perilaku gotong royong kelompokmu dengan memberi tanda centang (V) pada indikator perilaku berikut serta tuliskan catatan tindakan nyatanya:

1. Berbagi peran menata ruang secara adil tanpa membeda-bedakan teman.
2. Saling membantu teman yang mengangkat atau merapikan perlengkapan ruang belajar.
3. Berkomunikasi secara santun dan menghindari perselisihan saat bekerja sama.

2. Tunjukkan bagaimana perilaku gotong royong yang baru saja kalian lakukan membuktikan wujud bela negara di lingkungan sekolah!

Soal 1: Format tabel ceklis 4 kolom: [Indikator Perilaku Gotong Royong], [Terlaksana (Ya/Tidak)], [Catatan Bukti Tindakan Nyata]. Soal 2: Tuliskan jawaban uraian singkat 2-3 kalimat pada ruang bergaris yang disediakan.

Kegiatan 3: Menunjukkan Komitmen Perilaku Bela Negara Melalui Gotong Royong

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan praktik menata ruang belajar yang telah selesai dilaksanakan, diskusikan bersama kelompok komitmen perilaku gotong royong yang akan terus dijaga.
2. Tunjukkan sikap tegas kelompok dalam menjaga keutuhan dan persatuan kelas melalui perilaku gotong royong sehari-hari sebagai wujud bela negara.
3. Tuliskan pernyataan komitmen kelompok secara jelas.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan 2 komitmen perilaku gotong royong yang siap kalian lakukan secara konsisten di sekolah demi menjaga persatuan sebagai wujud bela negara!

Tuliskan 2 poin pernyataan komitmen perilaku gotong royong pada kotak ikrar/komitmen yang tersedia.

REFLEKSI

1. Perilaku gotong royong apa saja yang telah saya tunjukkan hari ini saat menata ruang belajar bersama teman-teman?

2. Bagaimana perasaan saya ketika berhasil menyelesaikan penataan ruang belajar bersama teman tanpa ada perselisihan?

3. Mengapa perilaku gotong royong yang saya lakukan di sekolah penting untuk menjaga persatuan sebagai wujud bela negara?