LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Mengidentifikasi Bentuk Perilaku Gotong Royong di Lingkungan RT/RW untuk Menjaga Persatuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi bentuk perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekitar sebagai wujud bela negara

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompok dan kelas pada lembar kerja yang disediakan.
• Perhatikan cerita atau studi kasus yang disajikan dengan saksama.
• Diskusikan setiap pertanyaan bersama kelompokmu secara tertib dan saling menghargai.
• Tanyakan kepada guru jika ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenali Bentuk Gotong Royong di Lingkungan RT/RW

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Teks narasi LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah narasi singkat tentang 'Kerja Bakti di Kampung Sukamaju' berikut: Warga RT 03 RW 05 Kampung Sukamaju bersiap menyambut musim hujan. Pak RT mengajak warga membersihkan selokan yang tersumbat, bapak-bapak memperbaiki jembatan kecil penyeberangan, ibu-ibu menyiapkan makanan dan minuman bersama di pos ronda, sementara para pemuda mengumpulkan sampah plastik. Warga yang berbeda suku dan agama bekerja sama dengan gembira tanpa membeda-bedakan.
2. Identifikasilah bentuk-bentuk perilaku gotong royong yang dilakukan oleh warga pada tabel yang disediakan.
3. Tentukan peran pelaku dan tujuan kegiatan tersebut untuk lingkungan sekitar.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan narasi 'Kerja Bakti di Kampung Sukamaju', tuliskan 4 bentuk perilaku gotong royong yang dilakukan warga beserta pihak yang melakukannya ke dalam tabel!

2. Dari kegiatan gotong royong warga Kampung Sukamaju di atas, sebutkan bukti bahwa kegiatan tersebut dapat mempererat persatuan warga yang beragam!

Tabel 3 kolom: [No] | [Bentuk Perilaku Gotong Royong] | [Pelaku/Pihak yang Terlibat], diikuti 2 baris kalimat untuk menjawab pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Menelaah Gotong Royong sebagai Bentuk Menjaga Persatuan dan Bela Negara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar kerja kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati 3 situasi di lingkungan RT/RW berikut: Situasi A (Warga bergiliran ronda malam/siskamling menjaga keamanan lingkungan); Situasi B (Warga bersama-sama memperbaiki rumah tetangga yang rusak tertimpa pohon tumbang); Situasi C (Warga mengumpulkan bantuan logistik untuk tetangga yang sedang isolasi sakit).
2. Identifikasilah wujud persatuan dan nilai bela negara dari masing-masing bentuk gotong royong tersebut.
3. Diskusikan bersama kelompok dan isikan hasil identifikasi pada tabel analisis.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah wujud persatuan dan nilai bela negara dari Situasi A, B, dan C pada tabel yang tersedia!

2. Identifikasilah 2 dampak buruk yang dapat terjadi terhadap persatuan lingkungan RT/RW jika warga menolak bergotong royong!

Tabel 4 kolom: [Situasi] | [Bentuk Gotong Royong] | [Wujud Persatuan Warga] | [Wujud Bela Negara], serta kolom uraian bernomor 1-2 untuk pertanyaan kedua.

Kegiatan 3: Inventarisasi Gotong Royong di Lingkungan Tempat Tinggalku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Pengalaman observasi lingkungan murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingatlah kembali peristiwa gotong royong yang pernah kamu amati di lingkungan RT/RW tempat tinggalmu sendiri.
2. Identifikasikan minimal 3 bentuk nyata perilaku gotong royong warga sekitar rumahmu yang mendukung persatuan sebagai wujud bela negara.
3. Sajikan hasil temuanmu dalam format daftar identifikasi yang rapi, kemudian presentasikan secara bergiliran.
4. Selesaikan kegiatan ini bersama dengan mengisi refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Identifikasikan 3 bentuk nyata perilaku gotong royong yang pernah kamu jumpai di RT/RW tempat tinggalmu, tujuan kegiatan tersebut, dan bagaimana kegiatan itu menjaga persatuan!

Tabel 4 kolom: [No] | [Nama Kegiatan Gotong Royong di Lingkunganku] | [Tujuan Kegiatan] | [Peran dalam Menjaga Persatuan]

REFLEKSI

1. Bentuk gotong royong apa di lingkungan RT/RW tempat tinggalmu yang paling sering kamu lihat atau ikuti?

2. Mengapa sikap saling membantu antarwarga di sekitar rumahmu sangat penting untuk mencegah perpecahan bangsa?

3. Apa satu tindakan nyata yang dapat kamu lakukan sebagai murid kelas 6 untuk mendukung gotong royong di lingkungan RT/RW?