LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Mengidentifikasi Bentuk Perilaku Gotong Royong di Lingkungan Kelas untuk Menjaga Persatuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi bentuk perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah sebagai wujud bela negara

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompok dan kelas pada lembar yang disediakan.
• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat dan saksama.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib dalam menyelesaikan setiap tugas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memilah Perilaku Gotong Royong Penjaga Persatuan di Lingkungan Sekolah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar kerja tabel pemilahan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 5 pernyataan situasi kegiatan di lingkungan sekolah berikut ini.
2. Identifikasi mana yang termasuk perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan dan mana yang bukan.
3. Berikan tanda centang (V) pada kolom 'Gotong Royong' atau 'Bukan Gotong Royong', lalu tuliskan alasan singkat berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Situasi A: Seluruh murid kelas 6 membagi tugas menyapu, mengepel, dan merapikan bangku bersama-sama saat piket kelas tanpa membeda-bedakan suku atau teman akrab. Termasuk gotong royong atau bukan?

2. Situasi B: Doni membiarkan teman satu kelompoknya bekerja sendiri mengerjakan tugas kelompok karena Doni merasa tidak sependapat dengan anggota kelompok lainnya. Termasuk gotong royong atau bukan?

3. Situasi C: Murid-murid bekerja bakti mengumpulkan sumbangan sukarela dan menyusun paket bantuan untuk teman sekelas yang tertimpa musibah. Termasuk gotong royong atau bukan?

4. Situasi D: Beberapa murid saling memberikan contekan jawaban saat ujian dengan alasan setia kawan antaranggota kelompok bermain. Termasuk gotong royong atau bukan?

5. Situasi E: Anggota regu kelas bergotong royong menghias dan menata mading kelas bertema Bhinneka Tunggal Ika dengan saling berbagi bahan perlengkapan. Termasuk gotong royong atau bukan?

Tabel 4 kolom: [No/Situasi, Gotong Royong (V), Bukan Gotong Royong (V), Alasan Singkat]

Kegiatan 2: Investigasi Bentuk Gotong Royong Sekolah sebagai Wujud Bela Negara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 6 Bab 7

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama kelompokmu untuk menemukan dan mengidentifikasi 3 bentuk nyata perilaku gotong royong yang terjadi di lingkungan sekolah.
2. Untuk setiap bentuk perilaku, identifikasi: (1) Bentuk kegiatannya, (2) Bagaimana kegiatan tersebut menjaga persatuan, dan (3) Mengapa kegiatan tersebut bernilai bela negara di lingkungan sekolah.
3. Tuliskan hasil diskusi pada format lembar pengamatan yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah bentuk perilaku gotong royong pertama di sekolah beserta cara menjaga persatuan dan keterkaitannya dengan bela negara!

2. Identifikasilah bentuk perilaku gotong royong kedua di sekolah beserta cara menjaga persatuan dan keterkaitannya dengan bela negara!

3. Identifikasilah bentuk perilaku gotong royong ketiga di sekolah beserta cara menjaga persatuan dan keterkaitannya dengan bela negara!

Format isian 3 kartu analisis: Kartu 1, Kartu 2, dan Kartu 3 masing-masing memuat subjudul: [Bentuk Kegiatan Gotong Royong], [Cara Menjaga Persatuan], dan [Kaitan sebagai Wujud Bela Negara].

Kegiatan 3: Menemukenali Ciri Utama Gotong Royong Penjaga Keutuhan Kelas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan hasil identifikasi pada kegiatan 1 dan 2, rumuskan ciri-ciri perilaku gotong royong yang mampu menjaga persatuan dan keutuhan di lingkungan sekolah.
2. Tentukan indikator yang membedakan gotong royong sejati dengan kerja sama yang keliru.
3. Selesaikan kegiatan tepat waktu agar cukup untuk tahap refleksi dan penutup bersama guru.

Pertanyaan:

1. Sebutkan 3 ciri utama dari perilaku gotong royong di sekolah yang terbukti memperkuat persatuan dan kesatuan!

2. Mengapa tindakan saling membantu saat berbuat curang (seperti menyontek massal) tidak dapat diidentifikasi sebagai bentuk gotong royong wujud bela negara?

Lembar isian singkat bernomor 1 dan 2 dengan kolom catatan konfirmasi guru.

REFLEKSI

1. Perilaku gotong royong apa saja yang sudah sering kamu lakukan di kelas untuk menjaga kekompakan dengan teman-temanmu?

2. Bagian mana dari kegiatan gotong royong di sekolah yang menurutmu paling terasa mencerminkan semangat membela dan menjaga keutuhan negara kita?