LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Tata Cara dan Sikap dalam Bermusyawarah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mendeskripsikan tata cara bermusyawarah yang baik, termasuk menyampaikan pendapat, menghargai perbedaan pendapat, dan menerima keputusan bersama.
2. Murid dapat menunjukkan sikap gotong royong dan bernalar kritis dalam proses bermusyawarah melalui analisis cerita/komik tentang musyawarah.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — jangan melompat ke kegiatan berikutnya sebelum kegiatan sebelumnya selesai.
• Kegiatan 1 dikerjakan secara mandiri, Kegiatan 2 dikerjakan berpasangan, dan Kegiatan 3 dikerjakan dalam kelompok kecil (4–5 orang).
• Tuliskan nama lengkap dan nomor absen di pojok kanan atas setiap lembar LKPD.
• Boleh menggunakan pensil warna atau spidol untuk mengisi tabel dan kotak gambar.
• Jika ada bagian yang belum dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membaca & Memahami: Peta Tata Cara Bermusyawarah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil atau pulpen
• Pensil warna (opsional untuk mewarnai tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks pendek berikut dengan tenang dan penuh perhatian.
2. ---
3. TEKS: 'Rapat Kelas yang Seru'
4. Hari ini Kelas 6B mengadakan rapat untuk memilih tema pentas seni sekolah. Bu Ratna memimpin rapat. Ia membuka rapat dengan salam dan menyampaikan tujuan rapat. Satu per satu siswa diberi kesempatan berbicara. Budi mengusulkan tema 'Budaya Nusantara', sedangkan Ani mengusulkan tema 'Lingkungan Hidup'. Keduanya menyampaikan alasan yang masuk akal. Ketika Budi berbicara, Ani mendengarkan tanpa memotong. Ketika ada perbedaan pendapat, Bu Ratna mengingatkan semua siswa untuk tetap tenang dan saling menghormati. Setelah semua berpendapat, kelas memilih tema 'Budaya Nusantara' melalui suara terbanyak. Meski usulnya tidak terpilih, Ani tersenyum dan berkata, 'Oke, aku siap membantu!'
5. ---
6. Setelah membaca, lengkapi Tabel Tata Cara Bermusyawarah di bawah ini berdasarkan cerita dan pengetahuanmu.
7. Kemudian jawab pertanyaan uraian yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan informasi dari cerita 'Rapat Kelas yang Seru'. Tabel memiliki 3 kolom:

1. Tahapan Musyawarah,
2. Apa yang Dilakukan dalam Cerita,
3. Mengapa Tahapan Ini Penting. Isi minimal 5 baris tahapan.

2. Menurutmu, apa yang membuat musyawarah di cerita tersebut berjalan dengan baik? Sebutkan minimal 3 hal dan jelaskan alasanmu masing-masing.

3. Jika kamu menjadi pemimpin rapat seperti Bu Ratna, apa satu hal yang paling ingin kamu jaga agar musyawarah berjalan lancar? Jelaskan alasanmu.

Untuk nomor 1: buat tabel 3 kolom dengan 5 baris di buku tulismu atau di kotak yang tersedia. Beri judul tiap kolom. Untuk nomor 2 dan 3: tulis dalam bentuk paragraf pendek, minimal 2–3 kalimat per poin.

Kegiatan 2: Mengamati & Menganalisis: Komik Musyawarah — Siapa yang Bersikap Benar?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil atau pulpen
• Lembar komik yang disiapkan guru (atau bayangkan berdasarkan deskripsi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan berpasangan bersama teman sebangkumu.
2. Amati empat panel komik strip berikut yang menggambarkan situasi musyawarah di sebuah RT.
3. ---
4. DESKRIPSI KOMIK (baca dengan imajinasimu):
5. Panel 1 — Pak Hendra (ketua RT) membuka rapat warga untuk membahas rencana kerja bakti. Wajahnya ramah, tangan terbuka. Ia berkata: 'Mari kita dengarkan usul dari semua warga.'
6. Panel 2 — Warga A mengusulkan kerja bakti hari Minggu pagi. Warga B langsung menyela: 'Tidak bisa! Usulmu jelek!' Warga C diam dan cemberut, tidak mau bicara.
7. Panel 3 — Warga D mengacungkan tangan dan berkata: 'Boleh saya usul hari Sabtu sore? Saya punya alasan.' Pak Hendra mengangguk dan mempersilakan.
8. Panel 4 — Setelah semua berpendapat, rapat memutuskan hari Sabtu sore. Warga B masih cemberut. Warga A, C, dan D bersalaman dan berkata: 'Oke, kita kerjakan bersama!'
9. ---
10. Diskusikan bersama pasanganmu, lalu isi lembar analisis berikut.

Pertanyaan:

1. Perhatikan setiap tokoh dalam komik. Isi tabel analisis dengan 4 kolom:

1. Nama Tokoh,
2. Sikap yang Ditunjukkan,
3. Termasuk Sikap Baik atau Kurang Baik,
4. Alasanmu. Isi untuk semua tokoh: Pak Hendra, Warga A, Warga B, Warga C, Warga D.

2. Dari komik di atas, manakah tokoh yang paling mencerminkan sikap GOTONG ROYONG? Jelaskan alasanmu dengan menyebut bukti dari cerita komik.

3. Bayangkan kamu adalah Pak Hendra. Apa yang akan kamu katakan kepada Warga B agar ia mau menerima keputusan bersama? Tuliskan kalimat yang akan kamu ucapkan (1–3 kalimat), lalu jelaskan mengapa kalimat tersebut menurutmu tepat.

4. Hubungkan situasi dalam komik dengan sila keempat Pancasila: 'Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan.' Nilai apa dari sila keempat yang sudah diterapkan, dan nilai apa yang belum? Tuliskan dalam 2–3 kalimat.

Nomor 1: buat tabel 4 kolom, 5 baris (satu baris per tokoh). Nomor 2, 3, 4: tulis dalam kotak jawaban yang tersedia, minimal 3 kalimat per soal.

Kegiatan 3: Berkreasi & Berkolaborasi: Rancang Kesepakatan Kelas!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD kelompok
• Kertas HVS atau karton kecil untuk 'Janji Musyawarah'
• Spidol warna
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok kecil 4–5 orang.
2. Kelompokmu akan berpura-pura menjadi panitia musyawarah kelas untuk memutuskan SATU dari dua topik berikut (guru menentukan topiknya):
3. Pilihan A: Menentukan kegiatan perayaan akhir tahun kelas 6.
4. Pilihan B: Menentukan aturan penggunaan sudut baca kelas.
5. Langkah 1 (5 menit): Pilih satu orang menjadi Pemimpin Rapat, satu orang menjadi Notulis, dan sisanya menjadi Anggota. Catat nama dan peran masing-masing di kotak peran.
6. Langkah 2 (10 menit): Setiap anggota wajib menyampaikan minimal SATU usulan beserta alasannya. Notulis mencatat semua usulan di tabel usulan.
7. Langkah 3 (5 menit): Kelompok berdiskusi dan memilih satu keputusan bersama. Tulis alasan mengapa keputusan tersebut dipilih.
8. Langkah 4 (5 menit): Jawab pertanyaan refleksi kelompok di bawah ini.
9. Catatan: Semua anggota harus berbicara. Pemimpin rapat bertugas memastikan tidak ada yang mendominasi atau diam sepenuhnya.

Pertanyaan:

1. Isi Tabel Peran Kelompok dengan 2 kolom:

1. Nama Anggota dan
2. Peran dalam Rapat. Pastikan semua anggota tercatat.

2. Isi Tabel Usulan dengan 3 kolom:

1. Nama Pengusul,
2. Usulan yang Disampaikan,
3. Alasan Pengusul. Catat semua usulan yang muncul saat diskusi kelompok.

3. Tuliskan keputusan akhir yang disepakati kelompokmu dan jelaskan dalam 2–3 kalimat mengapa keputusan ini dipilih — bukan yang lain.

4. Selama kegiatan tadi, apakah ada perbedaan pendapat di kelompokmu? Jika ya, bagaimana cara kelompokmu mengatasinya? Jika tidak ada perbedaan pendapat sama sekali, mengapa menurutmu itu bisa terjadi? Tulis jawabanmu dalam 3–4 kalimat.

5. Sebagai kelompok, buat satu 'Janji Musyawarah Kami' — yaitu 3 aturan sikap yang kelompokmu sepakati untuk diterapkan setiap kali bermusyawarah di kelas. Tuliskan dalam bentuk kalimat positif (bukan larangan).

Nomor 1 dan 2: buat tabel di lembar yang tersedia atau di kertas HVS kelompok. Nomor 3, 4, 5: tulis dalam kotak jawaban kelompok — boleh ditulis satu orang atas nama kelompok. Hasil kegiatan ini akan dipresentasikan singkat (1–2 menit) kepada kelas.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, satu hal baru apa yang kamu pelajari tentang cara bermusyawarah yang baik? Bagaimana hal itu berbeda dari yang selama ini kamu lakukan?

2. Sikap mana yang menurutmu paling sulit dilakukan saat bermusyawarah — mendengarkan tanpa menyela, menyampaikan pendapat dengan alasan, atau menerima keputusan yang berbeda dari keinginanmu? Mengapa?

3. Setelah belajar hari ini, di mana kamu akan mencoba menerapkan tata cara bermusyawarah yang baik — di rumah, di kelas, atau di lingkungan lain? Ceritakan satu rencana konkretmu.