LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Menguraikan Makna Nilai-Nilai Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa dalam Pengambilan Keputusan Bersama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap teks, skenario, dan petunjuk kerja secara saksama.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau bersama kelompok sesuai arahan guru.
• Gunakan pemahamanmu mengenai nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman hidup dalam menyelesaikan lembar kerja.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Menguraikan Makna Sila-Sila Pancasila sebagai Pandangan Hidup

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 6
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah konsep singkat tentang Pancasila sebagai pandangan hidup (pedoman bersikap dan bertingkah laku).
2. Cermati tabel lima sila Pancasila yang disediakan.
3. Uraikan makna dari masing-masing sila Pancasila jika dijadikan sebagai pedoman atau pandangan hidup bersama dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan:

1. Uraikan makna dari Sila Ke-1 (Ketuhanan Yang Maha Esa) dan Sila Ke-2 (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab) sebagai pandangan hidup bangsa!

2. Uraikan makna dari Sila Ke-3 (Persatuan Indonesia), Sila Ke-4 (Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan), dan Sila Ke-5 (Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia) sebagai pandangan hidup bangsa!

Format isian tabel 5 baris: Baris 1 memuat uraian Sila ke-1, Baris 2 memuat uraian Sila ke-2, Baris 3 memuat uraian Sila ke-3, Baris 4 memuat uraian Sila ke-4, dan Baris 5 memuat uraian Sila ke-5 dengan uraian makna pandangan hidup masing-masing.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Menguraikan Nilai Pancasila dalam Musyawarah Kelas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks narasi studi kasus musyawarah kelas
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah narasi studi kasus singkat berikut: 'Kelas 6 sedang bermusyawarah menentukan pembagian tugas kebersihan kelas untuk lomba sekolah. Terjadi perbedaan pendapat mengenai jadwal piket antara kelompok yang tinggal jauh dan dekat dari sekolah. Edo menghormati pendapat teman yang rumahnya jauh dan menyarankan pertukaran jadwal secara adil. Siti mendoakan agar musyawarah berjalan lancar dan semua menerima hasil mufakat tanpa dendam. Akhirnya, keputusan diambil dengan mufakat dan semua murid saling membantu melaksanakan tugas tersebut.'
2. Diskusikan bersama teman sebangku tindakan para tokoh dalam teks.
3. Uraikan makna nilai sila Pancasila yang mendasari keputusan bersama tersebut pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan narasi cerita, uraikan makna nilai Pancasila yang menjadi pedoman hidup para murid saat menghadapi perbedaan pendapat dalam musyawarah!

2. Uraikan makna pentingnya menjadikan nilai persatuan dan keadilan sebagai pandangan hidup ketika menjalankan hasil keputusan bersama!

Format lembar kerja uraian terstruktur: sediakan 2 area kotak jawaban bergaris (masing-masing 4-5 baris) untuk menuliskan penjelasan uraian makna nilai.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Menguraikan Pedoman Pancasila terhadap Situasi Nyata

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja komparasi situasi
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati dua situasi nyata pengambilan keputusan bersama berikut:
2. Situasi A: Seorang ketua kelompok memaksakan idenya sendiri tanpa mau mendengarkan usulan anggota kelompok lainnya.
3. Situasi B: Anggota kelompok sepakat membagi tugas pembuatan proyek secara merata sesuai kemampuan dan saling membantu jika ada anggota yang mengalami kesulitan.
4. Uraikan makna nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa yang dilanggar pada Situasi A dan yang diwujudkan pada Situasi B.

Pertanyaan:

1. Uraikan mengapa tindakan pada Situasi A bertentangan dengan makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa!

2. Uraikan bagaimana tindakan pada Situasi B mencerminkan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa!

Format tabel perbandingan 2 kolom: Kolom 1 untuk uraian makna nilai pada Situasi A (faktor pertentangan nilai), Kolom 2 untuk uraian makna nilai pada Situasi B (pencerminan nilai pandangan hidup).

REFLEKSI

1. Apa makna baru yang kamu pahami tentang fungsi Pancasila sebagai pedoman atau pandangan hidup dalam kehidupanmu sehari-hari?

2. Nilai sila Pancasila mana yang paling sering kamu jadikan pedoman saat berdiskusi atau mengambil keputusan bersama teman di kelas?