LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Menguraikan Makna Nilai-Nilai Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa dalam Hubungan Antarsesama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah teks pengantar dan petunjuk di setiap kegiatan dengan saksama.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau berkelompok sesuai arahan guru.
• Uraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa secara jelas dan runtut.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membedah Makna Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 6
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ringkasan konsep berikut: 'Pandangan hidup bangsa adalah pedoman, kompas, atau petunjuk arah bagi seluruh rakyat Indonesia dalam bersikap dan bertindak terhadap sesama manusia.'
2. Uraikan makna dari istilah pandangan hidup bangsa dan fungsinya dalam membimbing perilaku antarsesama.
3. Tuliskan uraian kalian pada ruang jawaban yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pemahamanmu, uraikan apa makna kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa!

2. Uraikan mengapa bangsa Indonesia memerlukan Pancasila sebagai pandangan hidup dalam membangun hubungan antarsesama manusia!

Tuliskan uraian jawaban dalam 2-3 kalimat penjelasan lengkap pada kotak uraian yang disediakan di lembar kerja.

Kegiatan 2: Menguraikan Makna Nilai Tiap Sila sebagai Pandangan Hidup

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja tabel uraian nilai Pancasila
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil beranggotakan 3-4 murid.
2. Diskusikan makna nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan sosial sebagai pandangan hidup yang membimbing hubungan antarsesama manusia.
3. Lengkapi tabel uraian makna nilai kelima sila Pancasila di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Uraikan makna nilai-nilai dari Sila ke-1 hingga Sila ke-5 sebagai pandangan hidup bangsa dalam hubungan antarsesama pada tabel berikut!

Isilah tabel 3 kolom: Kolom 1 (Nomor & Bunyi Sila), Kolom 2 (Nilai Utama), Kolom 3 (Uraian Makna Sila sebagai Pandangan Hidup dalam Hubungan Antarsesama).

Kegiatan 3: Menguraikan Makna Nilai Pancasila dari Peristiwa Nyata

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks peristiwa Desa Sukamaju
• Buku catatan dan alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks peristiwa berikut secara saksama: 'Warga Desa Sukamaju terdiri atas warga yang berbeda suku dan agama. Ketika jembatan penghubung desa rusak, Kepala Desa mengajak perwakilan warga bermusyawarah menentukan jadwal perbaikan. Semua warga sepakat membagi tugas tanpa membeda-bedakan. Saat waktu ibadah tiba bagi warga tertentu, warga lainnya mempersilakan mereka beribadah dengan tenang. Semua warga bekerja sama bergotong royong hingga jembatan selesai diperbaiki dan dapat digunakan bersama secara adil.'
2. Uraikan makna nilai-nilai Pancasila yang menjadi pandangan hidup warga dalam peristiwa tersebut.
3. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk melanjutkan ke sesi refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks peristiwa tersebut, uraikan makna nilai musyawarah (Sila ke-4) dan nilai persatuan/gotong royong (Sila ke-3) sebagai pandangan hidup bersama!

2. Uraikan bagaimana perpaduan nilai Ketuhanan (Sila ke-1) dan Kemanusiaan (Sila ke-2) berfungsi sebagai pandangan hidup warga dalam memperlakukan sesamanya pada cerita di atas!

Tuliskan hasil telaah dan uraian makna nilai pada kolom refleksi kasus yang disediakan di lembar kerja.

REFLEKSI

1. Setelah menguraikan makna nilai-nilai Pancasila, apa arti penting memiliki Pancasila sebagai pandangan hidup bagi dirimu sendiri saat berinteraksi dengan teman?

2. Nilai sila Pancasila mana yang maknanya paling berkesan dan ingin terus kamu jadikan pedoman dalam hubungan dengan sesama teman di sekolah?