LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6: Menguraikan Makna Nilai-Nilai Pancasila sebagai Kesatuan Utuh pada Pengamalan Sila Ketiga, Keempat, dan Kelima dalam Kehidupan Bermasyarakat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai kesatuan utuh dalam kehidupan bermasyarakat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap teks pengantar dan instruksi kegiatan dengan cermat.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau bersama kelompok sesuai arahan pada setiap kegiatan.
• Tuliskan uraian kalian dengan jelas pada format ruang jawaban yang telah disediakan.
• Gunakan pemahaman tentang keterpaduan sila ketiga, keempat, dan kelima untuk menguraikan keterhubungan nilai-nilai Pancasila.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menguraikan Keterpaduan Sila Ketiga, Keempat, dan Kelima dalam Musyawarah Warga

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis/lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah narasi peristiwa kemasyarakatan berikut: 'Warga Desa Sukamaju mengadakan musyawarah di balai desa untuk merencanakan pembagian jadwal kerja bakti membersihkan saluran air dan perbaikan jalan desa. Semua perwakilan warga dari berbagai latar belakang suku dan agama hadir bersama, saling menghormati pendapat, dan menyepakati pembagian tugas serta alat kerja secara adil tanpa membeda-bedakan.'
2. Uraikan bagaimana makna sila ketiga, keempat, dan kelima bekerja bersamaan sebagai satu kesatuan dalam peristiwa tersebut ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan narasi peristiwa di Desa Sukamaju, uraikan makna nilai persatuan (Sila 3), kerakyatan/musyawarah (Sila 4), dan keadilan sosial (Sila 5) yang saling bertaut membentuk satu kesatuan utuh!

Tabel 4 baris: Baris 1 memuat uraian wujud nilai Sila 3; Baris 2 memuat uraian wujud nilai Sila 4; Baris 3 memuat uraian wujud nilai Sila 5; Baris 4 memuat uraian simpulan keterpaduan ketiga sila sebagai satu kesatuan utuh.

Kegiatan 2: Menguraikan Dampak Terputusnya Keterpaduan Sila Pancasila

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku catatan murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati studi kasus berikut: 'Sebuah kelompok pemuda di suatu rukun warga ingin merayakan peringatan hari kemerdekaan. Mereka mengatasnamakan kebersamaan dan persatuan warga (Sila 3), namun ketua kelompok memutuskan jadwal dan jenis lomba secara sepihak tanpa musyawarah (mengabaikan Sila 4), serta menetapkan hadiah hanya untuk lingkungan RT-nya sendiri (mengabaikan Sila 5).'
2. Diskusikan bersama teman sebangkumu, lalu uraikan mengapa tindakan tersebut merusak makna Pancasila sebagai kesatuan utuh.

Pertanyaan:

1. Uraikan mengapa pengamalan Sila ke-3 tidak dapat berdiri sendiri tanpa disertai Sila ke-4 dan Sila ke-5 pada studi kasus tersebut!

2. Uraikan bagaimana susunan tindakan yang seharusnya dilakukan pemuda tersebut agar mencerminkan kesatuan utuh Sila ke-3, ke-4, dan ke-5!

Uraian naratif terstruktur: Kotak A untuk jawaban pertanyaan 1 (penjelasan sebab terputusnya makna), Kotak B untuk jawaban pertanyaan 2 (langkah pengamalan utuh tiga sila).

Kegiatan 3: Menguraikan Keterpaduan Sila dalam Rencana Kegiatan Lingkungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu kegiatan kemasyarakatan di lingkungan sekitarmu (contoh: gotong royong mendirikan pos ronda, pengelolaan bank sampah warga, atau persiapan festival budaya RT).
2. Uraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai satu kesatuan utuh (Sila 3, 4, dan 5) yang harus hadir dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan tersebut.
3. Selesaikan penguraian dan lanjutkan dengan menjawab pertanyaan refleksi serta mengikuti penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Uraikan secara rinci keterhubungan makna Sila ke-3, ke-4, dan ke-5 pada satu kegiatan kemasyarakatan yang kamu pilih!

Format uraian berbutir: Nama Kegiatan, Uraian Makna Sila 3, Uraian Makna Sila 4, Uraian Makna Sila 5, dan Uraian Simpulan Hubungan Kesatuan Utuh.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penjelasan keterpaduan Sila ke-3, ke-4, dan ke-5 yang paling membantumu memahami bahwa sila-sila Pancasila tidak dapat dipisahkan satu sama lain?

2. Ketika melihat kegiatan bersama di lingkungan sekitarmu, bagaimana kamu dapat mengenali bahwa ketiga sila tersebut sudah berjalan secara utuh?