LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Musyawarah untuk Membuat Kesepakatan di Lingkungan Sekitarku

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan pentingnya musyawarah sebagai cara membuat kesepakatan dan aturan bersama di lingkungan keluarga dan sekolah.
2. Murid dapat mempraktikkan musyawarah untuk menyelesaikan persoalan dan membuat aturan bersama di lingkungan sekitarnya.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan sesuai urutan: Kegiatan 1 → Kegiatan 2 → Kegiatan 3.
• Boleh berdiskusi dengan teman satu kelompok pada kegiatan yang menginstruksikan diskusi.
• Tulis jawabanmu dengan tulisan yang jelas dan rapi di ruang yang telah disediakan.
• Jika ada yang kurang dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.
• LKPD ini milikmu — kamu boleh menambahkan gambar atau hiasan agar lebih menarik!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Pengamat Musyawarah!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar situasi A dan B (disiapkan guru, bisa dicetak atau ditampilkan di layar)
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan dua gambar situasi di bawah ini dengan saksama. (Guru akan menampilkan atau membagikan gambar: (A) anak-anak saling berebut menentukan permainan tanpa diskusi, (B) anak-anak duduk melingkar berdiskusi menentukan permainan bersama.)
2. Amati perbedaan suasana, ekspresi, dan hasil dari kedua situasi tersebut.
3. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut secara individu terlebih dahulu.
4. Setelah selesai, bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku selama 2 menit.

Pertanyaan:

1. Apa perbedaan yang kamu lihat antara Gambar A dan Gambar B? Tuliskan minimal 2 perbedaan!

2. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan musyawarah? Tuliskan dengan kalimatmu sendiri!

3. Pernahkah kamu ikut bermusyawarah di rumah atau di sekolah? Ceritakan secara singkat pengalamanmu!

4. Lengkapi tabel berikut dengan menuliskan manfaat musyawarah di kolom yang tepat!

Pertanyaan 1 & 4: isi tabel 2 kolom (Gambar A / Di Keluarga — Gambar B / Di Sekolah) dengan minimal 2 baris isian. Pertanyaan 2 & 3: tulis uraian bebas minimal 2 kalimat di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Detektif Musyawarah: Temukan Masalahnya, Selesaikan Bersama!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kertas tambahan (opsional, jika ruang jawaban kurang)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 4–5 orang bersama teman-temanmu.
2. Bacalah cerita kasus di bawah ini dengan suara dalam hati.
3. Diskusikan bersama kelompokmu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia.
4. Setiap anggota kelompok wajib menyampaikan pendapat minimal satu kali selama diskusi.
5. Tuliskan hasil diskusi kelompok di ruang jawaban yang tersedia.
6. Siapkan satu orang sebagai juru bicara untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok.

Pertanyaan:

1. KASUS: Kelas 5A akan mengadakan pentas seni. Budi ingin menampilkan drama, Sari ingin tari tradisional, sedangkan Doni ingin pertunjukan musik. Mereka saling ngotot dan tidak ada yang mau mengalah. Waktu persiapan semakin sedikit! — Apa masalah utama yang dihadapi kelas 5A? Tuliskan dengan singkat dan jelas!

2. Jika kamu menjadi ketua kelas 5A, apa langkah-langkah musyawarah yang akan kamu lakukan untuk menyelesaikan masalah ini? Tuliskan minimal 4 langkah secara berurutan!

3. Rancang hasil musyawarah kelas 5A dalam bentuk 'Kesepakatan Bersama' menggunakan format tabel berikut: (Kolom 1: Poin Kesepakatan, Kolom 2: Alasan/Pertimbangan, Kolom 3: Penanggung Jawab)

4. Nilai atau sikap apa saja yang harus dimiliki seseorang agar musyawarah berjalan dengan baik? Tuliskan minimal 3 sikap dan berikan penjelasan singkat untuk masing-masing!

Pertanyaan 1, 2, & 4: tulis uraian di kotak diskusi kelompok yang tersedia, cantumkan nama semua anggota kelompok di pojok kiri atas. Pertanyaan 3: isi tabel 3 kolom (Poin Kesepakatan | Alasan/Pertimbangan | Penanggung Jawab) dengan minimal 3 baris.

Kegiatan 3: Ayo Bermusyawarah! (Simulasi Mini)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Papan nama peran (opsional, bisa dibuat dari kertas lipat): 'Pemimpin Musyawarah' dan 'Notulis'

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tetap dalam kelompok yang sama seperti Kegiatan 2.
2. Kelompokmu akan melakukan simulasi musyawarah singkat selama ±7 menit.
3. Tentukan topik musyawarah dari pilihan berikut (atau usulkan topikmu sendiri jika diizinkan guru): (a) Membuat aturan kebersihan kelas, (b) Menentukan kegiatan belajar kelompok di luar kelas, (c) Menyusun jadwal piket kelas yang adil.
4. Bagi peran dalam kelompok: 1 orang sebagai Pemimpin Musyawarah (moderator), 1 orang sebagai Notulis (pencatat), dan sisanya sebagai Peserta Musyawarah.
5. Lakukan simulasi musyawarah sesuai langkah yang sudah kalian pelajari di Kegiatan 2.
6. Notulis mencatat jalannya musyawarah dan hasilnya di LKPD ini.
7. Setelah selesai, isi Lembar Penilaian Diri di bagian bawah kegiatan ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan topik musyawarah yang dipilih kelompokmu dan alasan memilihnya!

2. Catat jalannya musyawarah kelompokmu menggunakan tabel notulensi berikut: (Kolom 1: Nama Peserta, Kolom 2: Pendapat yang Disampaikan, Kolom 3: Diterima/Dipertimbangkan/Ditolak)

3. Tuliskan hasil akhir musyawarah kelompokmu dalam bentuk 'Kesepakatan Kelas' yang berisi minimal 3 poin aturan atau keputusan yang disepakati bersama!

4. LEMBAR PENILAIAN DIRI — Centang (✓) kolom yang sesuai dengan sikapmu selama musyawarah tadi! (Tabel: Sikap | Selalu | Kadang-kadang | Belum) — Sikap yang dinilai: (a) Saya mendengarkan pendapat teman tanpa memotong, (b) Saya menyampaikan pendapat dengan sopan, (c) Saya menerima keputusan bersama dengan lapang dada, (d) Saya aktif berkontribusi dalam diskusi.

Pertanyaan 1 & 3: tulis di kotak isian yang tersedia. Pertanyaan 2 & 4: isi tabel yang sudah disediakan — tabel notulensi (3 kolom, minimal 4 baris) dan tabel penilaian diri (4 baris sikap × 3 kolom pilihan). Cantumkan nama lengkap dan peran masing-masing anggota di bagian atas.

REFLEKSI

1. Dari semua kegiatan hari ini, hal paling penting apa yang kamu pelajari tentang musyawarah? Mengapa hal itu menurutmu penting dalam kehidupan sehari-hari?

2. Apakah ada momen dalam hidupmu di rumah atau di sekolah di mana seharusnya musyawarah digunakan, tetapi tidak dilakukan? Apa yang terjadi, dan apa yang bisa berbeda jika musyawarah dilakukan?

3. Satu sikap musyawarah mana yang menurutmu paling perlu kamu tingkatkan? Apa langkah kecil yang akan kamu lakukan mulai hari ini?