LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Mengidentifikasi Batas-Batas Wilayah Kabupaten/Kota dengan Wilayah Sekitarnya dalam Konteks NKRI

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap petunjuk kerja dengan teliti bersama teman kelompok atau secara mandiri.
• Gunakan peta kabupaten/kota yang dibagikan guru atau atlas Indonesia untuk menemukan informasi yang dibutuhkan.
• Tuliskan hasil identifikasimu dengan rapi pada kolom atau bagan yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Posisi Daerahku pada Peta NKRI

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Peta wilayah kabupaten/kota setempat
• Peta wilayah provinsi / Atlas Indonesia
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati peta kabupaten/kota tempat tinggalmu dan peta provinsi yang disediakan oleh guru.
2. Identifikasi nama kabupaten/kota tempat tinggalmu, nama ibu kota kabupaten/kota tersebut, serta provinsi tempat kabupaten/kotamu berada.
3. Tuliskan hasil identifikasi letak wilayahmu ke dalam tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama kabupaten/kota tempat tinggalmu, ibu kota daerahmu, dan nama provinsi yang menaunginya!

2. Berdasarkan pengamatanmu pada peta NKRI, apakah kabupaten/kota tempat tinggalmu berada dalam satu kesatuan wilayah Republik Indonesia? Tunjukkan buktinya berdasarkan letak provinsinya!

Tabel 3 baris isian: 1) Nama Kabupaten/Kota, 2) Ibu Kota Kabupaten/Kota, 3) Nama Provinsi dalam NKRI; serta 2 baris kalimat isian untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Menjelajah Batas-Batas Wilayah Daerahku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Peta tematik batas administrasi kabupaten/kota
• Penggaris dan pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah bersama teman sebangkumu.
2. Amati kembali peta kabupaten/kota tempat tinggalmu dengan memperhatikan arah mata angin (Utara, Timur, Selatan, Barat).
3. Identifikasi wilayah yang berbatasan langsung dengan kabupaten/kota tempat tinggalmu di keempat arah mata angin tersebut.
4. Batas wilayah dapat berupa wilayah kabupaten/kota lain, provinsi lain, atau bentang alam (seperti laut/selat) yang masih dalam wilayah NKRI.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah diagram arah mata angin dengan menuliskan batas-batas wilayah kabupaten/kota tempat tinggalmu (Sebelah Utara, Timur, Selatan, dan Barat)!

2. Sebutkan nama-nama kabupaten atau kota tetangga yang berbatasan langsung dengan daerahmu yang termasuk wilayah NKRI!

Diagram arah mata angin (kompas) dengan 4 kotak isian (Utara, Timur, Selatan, Barat) dan 3 baris titik-titik untuk mendaftar nama kabupaten/kota tetangga.

Kegiatan 3: Menyimpulkan Daerahku sebagai Bagian dari NKRI

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / lembar kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan dalam kelompok kecil (3-4 orang).
2. Cermati hasil identifikasi pada Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
3. Jawablah pertanyaan terkait kedudukan wilayah kabupaten/kota kalian dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Selesaikan kegiatan ini bersama refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Mengapa batas-batas wilayah kabupaten/kota tempat tinggal kita penting untuk dikenali dalam konteks persatuan wilayah NKRI?

2. Lengkapilah pernyataan berikut: 'Kabupaten/Kota tempat tinggalku bernama ..., yang merupakan bagian dari Provinsi ..., dan seluruh wilayah serta batas-batasnya berada di bawah naungan Negara Kesatuan Republik Indonesia.'

Kolom teks diskusi 4 baris untuk pertanyaan 1, dan kalimat rumpang bertitik-titik untuk pertanyaan 2.

REFLEKSI

1. Apakah kamu sekarang sudah dapat menyebutkan batas-batas wilayah kabupaten/kotamu di arah utara, selatan, barat, dan timur?

2. Bagian mana dari kegiatan membaca peta daerah yang paling menarik atau paling menantang bagimu?

3. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui bahwa kabupaten/kota tempat tinggalmu terhubung dengan wilayah-wilayah lain di Indonesia?