LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Gotong Royong dalam Menjaga Keragaman Budaya dan Persatuan Bangsa

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan perilaku gotong royong dalam kegiatan pelestarian budaya daerah di lingkungan sekolah sebagai wujud menjaga persatuan bangsa.
2. Murid dapat mengaitkan semangat gotong royong dalam melestarikan keragaman budaya dengan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu dengan penuh semangat gotong royong — saling mendengarkan, saling membantu, dan menghargai pendapat teman.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk menulis jawabanmu. Boleh menambahkan gambar atau warna agar lebih menarik.
• Jika ada kata atau kalimat yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu.
• Setelah semua kegiatan selesai, siapkan dirimu untuk berbagi hasil kerja kelompok di depan kelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Pengamat Budaya Sekolahku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks cerita pendek (sudah tercetak di LKPD)
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah bersama kelompokmu (3–4 orang).
2. Bacalah cerita pendek berikut bersama-sama dalam hati, lalu satu orang membacakannya keras untuk kelompok.
3. --- CERITA PENDEK --- Sekolah Dasar Nusantara Jaya memiliki murid dari berbagai daerah: ada Sari dari Jawa, Beni dari Batak, Lani dari Bali, dan Rido dari Betawi. Setiap tahun, sekolah mereka mengadakan Pekan Budaya. Untuk menyiapkannya, mereka bergotong royong — Sari mengajari tarian Jawa, Beni membuat hiasan ulos, Lani menjelaskan makna canang sari, dan Rido mengajarkan ondel-ondel kertas. Guru dan orang tua pun turut membantu. Semua merasa bangga karena kebudayaan mereka dihargai dan dirayakan bersama. ---
4. Amati dan diskusikan cerita itu, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini bersama kelompokmu.
5. Tuliskan jawaban di ruang yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Dari cerita di atas, tuliskan siapa saja yang terlibat dalam kegiatan Pekan Budaya dan apa peran masing-masing mereka! (Isi tabel di bawah ini)

2. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika hanya satu orang saja yang menyiapkan semua kegiatan Pekan Budaya itu? Tuliskan pikiranmu!

3. Sebutkan 2 contoh kegiatan pelestarian budaya daerah yang bisa dilakukan dengan cara gotong royong di sekolahmu!

Untuk pertanyaan no. 1: buat tabel 2 kolom (Nama Tokoh | Peran dalam Pekan Budaya) dengan 5 baris isian. Untuk pertanyaan no. 2 dan 3: tulis jawaban dalam kotak uraian masing-masing minimal 2 kalimat.

Kegiatan 2: Gotong Royong = Hak dan Kewajibanku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Penggaris (untuk membuat tabel jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Masih bersama kelompokmu, baca pernyataan-pernyataan di bawah ini.
2. Diskusikan: apakah setiap pernyataan itu termasuk HAK warga negara, KEWAJIBAN warga negara, atau KEDUANYA dalam konteks melestarikan budaya?
3. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu di tabel yang tersedia, dan berikan alasan singkat.
4. Setelah selesai, siapkan satu perwakilan kelompok untuk menyampaikan 1 jawaban yang paling menarik kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Perhatikan tabel pernyataan berikut. Isi kolom 'Hak / Kewajiban / Keduanya' dan kolom 'Alasan Singkat' untuk setiap pernyataan!

Pernyataan:

1. Beni berhak mempelajari dan mempertunjukkan tari Tor-Tor di sekolah.
   1. Semua murid ikut membersihkan dan menghias aula untuk pentas budaya.
   2. Lani mendapat kesempatan mengenalkan upacara adat Bali kepada teman-temannya.
   3. Rido membantu teman dari daerah lain memahami budayanya agar tidak punah.
   4. Setiap murid menjaga ketertiban saat pertunjukan budaya berlangsung.

2. Dari kegiatan diskusi tadi, buatlah satu kalimat kesimpulan yang menjelaskan hubungan antara gotong royong dalam pelestarian budaya dengan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia!

3. Apakah kamu pernah melakukan gotong royong yang berkaitan dengan kegiatan budaya di sekolah atau lingkunganmu? Ceritakan secara singkat pengalamanmu itu!

Untuk pertanyaan no. 1: buat tabel 3 kolom (Pernyataan | Hak / Kewajiban / Keduanya | Alasan Singkat) dengan 5 baris (A–E). Untuk pertanyaan no. 2 dan 3: tulis di kotak uraian masing-masing minimal 2–3 kalimat.

Kegiatan 3: Rancang Aksi Budaya Sekolahku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Pensil warna atau krayon (untuk menggambar poster mini)
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kelompokmu berkreasi! Kalian akan merancang sebuah kegiatan pelestarian budaya daerah secara gotong royong di sekolah.
2. Diskusikan bersama: kegiatan apa yang ingin kalian buat, siapa saja yang terlibat, apa peran masing-masing anggota, dan bagaimana cara menjaga agar semua orang mau ikut berpartisipasi.
3. Tuliskan rancangan kegiatan kalian pada format 'Kartu Rencana Aksi' di bawah ini.
4. Setelah selesai merancang, gambarlah sebuah poster mini (di kotak yang tersedia) yang menggambarkan suasana kegiatan gotong royong budaya impian kelompokmu.
5. Presentasikan kartu rencana aksi dan poster mini kalian kepada kelas dengan percaya diri!

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama kegiatan pelestarian budaya yang kalian rancang dan jelaskan tujuan kegiatan tersebut!

2. Isi tabel Kartu Rencana Aksi berikut: siapa saja yang terlibat (minimal 4 pihak) dan apa peran/kontribusi mereka dalam kegiatan gotong royong ini?

3. Bagaimana cara kelompokmu memastikan semua anggota mau bergotong royong dan tidak ada yang 'tukang lihat' saja? Tuliskan 2 cara yang konkret!

4. Gambarlah poster mini (di kotak gambar yang tersedia) yang menunjukkan suasana kegiatan gotong royong budaya impian kelompokmu. Beri judul dan keterangan singkat pada gambarmu!

Untuk no. 1: tulis di kotak isian (nama kegiatan dan tujuan, minimal 2 kalimat). Untuk no. 2: buat tabel 2 kolom (Pihak yang Terlibat | Peran/Kontribusi) dengan minimal 4 baris. Untuk no. 3: tulis di kotak uraian minimal 2 cara. Untuk no. 4: tersedia kotak gambar ukuran 10x12 cm — beri judul di atas kotak dan keterangan di bawah gambar.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang hubungan antara gotong royong dan pelestarian budaya daerah? Mengapa hal itu penting bagimu?

2. Pernahkah kamu merasa malas atau ragu untuk ikut bergotong royong? Apa yang membuatmu akhirnya mau ikut, atau apa yang akan mendorongmu untuk ikut di masa depan?

3. Sebagai warga negara Indonesia, satu tindakan nyata apa yang akan kamu lakukan minggu ini untuk ikut menjaga keragaman budaya di lingkungan sekolah atau rumahmu?