LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Mengidentifikasi Sikap Melestarikan Lagu Daerah dan Alat Musik Tradisional di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi sikap menjaga dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap teks pengantar, kasus, dan petunjuk tugas dengan cermat.
• Bekerjasamalah secara aktif dengan teman sekelompokmu.
• Tuliskan hasil identifikasi pada tabel atau ruang jawaban yang telah disediakan secara rapi dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Tindakan: Memilah Sikap Pelestari Seni Musik Tradisional

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis / lembar kerja cetak
• Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 4 pernyataan perilaku terkait lagu daerah dan alat musik tradisional di bawah ini.
2. Identifikasi apakah perilaku tersebut mencerminkan sikap melestarikan keberagaman budaya (Bhinneka Tunggal Ika) atau tidak.
3. Beri tanda centang (V) pada kolom 'Melestarikan' atau 'Tidak Melestarikan', lalu tuliskan alasan identifikasimu secara singkat.

Pertanyaan:

1. Perilaku A: Dito selalu mengejek lagu daerah asal temannya dan hanya mau mendengarkan musik modern luar negeri saat jam istirahat sekolah.

2. Perilaku B: Siti dengan antusias mengikuti ekstrakurikuler musik kolintang di sekolah meskipun alat musik tersebut bukan berasal dari suku asalnya sendiri.

3. Perilaku C: Made merasa bangga menyanyikan lagu daerah 'Gundhul-Gundhul Pacul' bersama teman sekelasnya saat festival seni sekolah.

4. Perilaku D: Sekelompok pemuda menolak tawaran belajar memainkan alat musik gamelan di balai RT karena menganggapnya kuno dan membosankan.

Tabel 4 baris dengan 4 kolom: [Nomor & Perilaku | Melestarikan (V) | Tidak Melestarikan (V) | Alasan Identifikasi]

Kegiatan 2: Telaah Cerita: Menemukan Sikap Pelestarian di Lingkungan Sekitar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan 'Pentas Seni di Kampung Pancasila'
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah narasi peristiwa 'Pentas Seni di Kampung Pancasila' berikut ini: Di Kampung Pancasila, warga mengadakan peringatan Hari Kemerdekaan. Pak RT mengajak anak-anak menampilkan lagu daerah dan alat musik tradisional. Rani yang bersuku Sunda memilih belajar menyanyikan lagu 'Apuse' dari Papua. Sementara itu, Budi dan Doni dengan sabar berlatih memainkan alat musik angklung bersama warga lainnya tanpa membeda-bedakan asal daerah. Namun, ada Toni yang sempat menolak bergabung karena malu memainkan alat musik tradisional di hadapan orang banyak. Setelah dinasihati guru bahwa menjaga seni tradisional adalah bukti cinta tanah air dan Bhinneka Tunggal Ika, Toni akhirnya ikut bernyanyi bersama dengan penuh semangat.
2. Diskusikan bersama kelompokmu untuk mengidentifikasi sikap melestarikan budaya yang terdapat dalam teks.
3. Jawablah 3 pertanyaan analisis identifikasi di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah bentuk sikap melestarikan budaya yang ditunjukkan oleh Rani dalam cerita tersebut!

2. Identifikasilah bentuk sikap melestarikan budaya yang ditunjukkan oleh Budi dan Doni!

3. Identifikasilah perubahan sikap yang terjadi pada Toni dari yang awalnya tidak mencerminkan sikap melestarikan budaya menjadi sikap yang melestarikan keberagaman!

Kolom isian tertulis 3 butir: Butir 1 (Sikap Rani), Butir 2 (Sikap Budi & Doni), Butir 3 (Perubahan Sikap Toni).

Kegiatan 3: Peta Inventaris: Mengidentifikasi Pelestarian di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas / lembar kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kebiasaan dan kegiatan yang ada di lingkungan sekitarmu (rumah, sekolah, dan masyarakat/tetangga).
2. Identifikasi masing-masing 1 (satu) contoh nyata sikap melestarikan lagu daerah atau alat musik tradisional yang dapat dilakukan di ketiga lingkungan tersebut sesuai bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3. Lengkapi pula bagian refleksi pembelajaran dan penutup pada akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah 1 contoh sikap melestarikan lagu daerah atau alat musik tradisional di lingkungan RUMAH/KELUARGA!

2. Identifikasilah 1 contoh sikap melestarikan lagu daerah atau alat musik tradisional di lingkungan SEKOLAH!

3. Identifikasilah 1 contoh sikap melestarikan lagu daerah atau alat musik tradisional di lingkungan MASYARAKAT!

Tabel matriks 3 baris: [Lingkungan (Rumah, Sekolah, Masyarakat) | Bentuk Tindakan Pelestarian Lagu/Alat Musik Tradisional].

REFLEKSI

1. Dari berbagai sikap melestarikan lagu daerah dan alat musik tradisional yang sudah kamu identifikasi hari ini, sikap mana yang sudah pernah kamu lakukan di sekolah atau di rumah?

2. Mengapa kita harus bangga dan menghargai lagu serta alat musik daerah suku lain, bukan hanya seni dari daerah kita sendiri?

3. Tindakan sederhana apa yang akan kamu pilih untuk melestarikan lagu atau alat musik tradisional di lingkunganmu mulai minggu ini?