LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Simulasi Musyawarah untuk Membuat Kesepakatan dan Aturan Bersama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama di lingkungan kelas melalui kegiatan simulasi bermusyawarah.
2. Murid dapat mensimulasikan kegiatan musyawarah yang mencerminkan penerapan norma, hak menyampaikan pendapat, dan kewajiban menghormati hasil keputusan bersama.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu — saling mendengarkan dan menghargai pendapat teman adalah bagian dari penilaian.
• Gunakan bahasa yang sopan dan santun, baik saat berbicara maupun saat menulis.
• Tulis nama lengkap dan nomor kelompok di setiap lembar jawaban.
• Jika ada instruksi simulasi atau permainan peran, ikuti dengan sungguh-sungguh dan penuh semangat.
• Setelah semua kegiatan selesai, jawab pertanyaan refleksi secara jujur dan mandiri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Musyawarah: Apa, Mengapa, dan Bagaimana?

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan tentang musyawarah (disediakan guru atau buku siswa halaman 64–65)
• Gambar ilustrasi situasi musyawarah
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks pendek di bawah ini dengan seksama.
2. Perhatikan gambar situasi musyawarah yang tersedia.
3. Jawab pertanyaan nomor 1 sampai 3 secara individu terlebih dahulu.
4. Setelah selesai, bandingkan jawabanmu dengan teman satu kelompok dan diskusikan perbedaannya.
5. Tuliskan kesimpulan kelompok pada ruang yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Bacalah dua situasi berikut, lalu tandai (✓) mana yang menurutmu termasuk musyawarah dan berikan alasanmu.

Situasi A: Pak RT mengumumkan peraturan baru tanpa bertanya kepada warga terlebih dahulu.

Situasi B: Seluruh siswa kelas 5 berdiskusi bersama untuk menentukan aturan piket kelas, lalu menyepakati aturan tersebut bersama-sama.

Mana yang termasuk musyawarah? Berikan alasanmu!

2. Lengkapi tabel berikut untuk menunjukkan hak dan kewajiban peserta musyawarah!

3. Menurut kelompokmu, apa yang terjadi jika dalam musyawarah ada peserta yang tidak mau menghormati pendapat orang lain? Diskusikan dan tuliskan minimal 2 akibatnya!

Jawaban nomor 1 ditulis dalam bentuk paragraf singkat (3–5 kalimat). Jawaban nomor 2 ditulis dalam format tabel 3 baris x 2 kolom. Jawaban nomor 3 ditulis dalam poin-poin bernomor.

Kegiatan 2: Ayo Merancang Skenario Musyawarah Kelas!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau kertas manila untuk skenario
• Alat tulis (pensil/pulpen, spidol warna opsional)
• Kartu nama peran (bisa dibuat dari potongan kertas)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan bersama seluruh anggota kelompok.
2. Kelompokmu akan merancang skenario simulasi musyawarah. Pilih satu topik musyawarah dari pilihan berikut: a) Menentukan aturan baru untuk kebersihan kelas b) Menyepakati jadwal piket kelas yang adil c) Membuat kesepakatan tentang tata tertib saat belajar kelompok d) Topik lain yang disetujui guru
3. Tentukan pembagian peran: satu orang menjadi Pemimpin Sidang (ketua musyawarah), satu orang menjadi Notulis (pencatat), dan anggota lainnya menjadi Peserta Musyawarah.
4. Isi tabel perencanaan di bawah ini bersama kelompok.
5. Setelah tabel selesai, tuliskan skenario singkat alur musyawarah (urutan kejadian) yang akan kalian peragakan.
6. Persiapkan diri untuk melakukan simulasi pada Kegiatan 3.

Pertanyaan:

1. Isi tabel perencanaan musyawarah kelompokmu!

2. Tuliskan skenario singkat alur musyawarah kelompokmu dalam 5 langkah! Gunakan format berikut:

Langkah 1 (Pembukaan): ...
Langkah 2 (Penyampaian Pendapat): ...
Langkah 3 (Diskusi dan Tanya Jawab): ...
Langkah 4 (Pengambilan Keputusan/Mufakat): ...
Langkah 5 (Penutup dan Kesepakatan): ...

3. Sebelum simulasi dimulai, tuliskan satu norma (aturan sikap) yang WAJIB dipatuhi semua anggota kelompokmu selama musyawarah berlangsung! Jelaskan mengapa norma itu penting.

Nomor 1 ditulis dalam tabel 6 baris x 2 kolom. Nomor 2 ditulis dengan format langkah bernomor (Langkah 1–5), masing-masing 2–3 kalimat. Nomor 3 ditulis dalam 2–3 kalimat.

Kegiatan 3: Simulasi Musyawarah: Saatnya Kita Bersuara!

Estimasi: 35 menit (termasuk waktu simulasi semua kelompok dan diskusi kelas)

Alat & Bahan:

• Lembar notulensi (bagian dari LKPD ini)
• Lembar pengamatan (bagian dari LKPD ini)
• Kartu nama peran dari Kegiatan 2
• Meja dan kursi yang diatur melingkar atau setengah lingkaran untuk simulasi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan rancangan di Kegiatan 2, setiap kelompok kini akan melakukan SIMULASI MUSYAWARAH di depan kelas.
2. Jalankan simulasi sesuai skenario yang sudah dibuat. Setiap anggota harus aktif memainkan perannya masing-masing.
3. Pemimpin Sidang memimpin jalannya musyawarah, mempersilakan peserta berbicara satu per satu, dan menjaga ketertiban.
4. Notulis mencatat poin-poin penting dan hasil kesepakatan pada Lembar Notulensi di bawah.
5. Seluruh peserta WAJIB menyampaikan minimal satu pendapat atau usulan.
6. Setelah mufakat tercapai, Notulis membacakan hasil keputusan bersama.
7. Kelompok lain yang menonton mengisi Lembar Pengamatan (pertanyaan nomor 3) untuk memberikan apresiasi dan catatan.
8. Durasi simulasi per kelompok: 5–7 menit.

Pertanyaan:

1. LEMBAR NOTULENSI (diisi oleh Notulis saat simulasi berlangsung)

2. Setelah simulasi selesai, jawab pertanyaan berikut sebagai anggota kelompok:

1. Apakah semua anggota kelompokmu sudah menyampaikan pendapat? Jika ada yang belum, mengapa?
   1. Apakah keputusan yang dihasilkan sudah mencerminkan pendapat semua peserta? Jelaskan!
   2. Adakah momen dalam simulasi tadi di mana kamu harus 'mengalah' atau menerima pendapat orang lain? Bagaimana perasaanmu saat itu?

3. LEMBAR PENGAMATAN (diisi oleh kelompok penonton saat menyaksikan simulasi kelompok lain)

Nama kelompok yang diamati: ______

Apresiasi untuk kelompok tersebut: ...
Saran untuk perbaikan (jika ada): ...

Nomor 1 ditulis dalam tabel notulensi 7 baris (bisa diperbesar sesuai kebutuhan). Nomor 2 ditulis dalam bentuk poin a, b, c masing-masing 2–4 kalimat. Nomor 3 ditulis dalam tabel pengamatan dengan kolom centang (Ya/Tidak) dan kolom catatan.

REFLEKSI

1. Dari simulasi musyawarah hari ini, apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang pentingnya mendengarkan pendapat orang lain? Bagaimana kamu akan menerapkannya di rumah atau di kelas?

2. Pernahkah kamu mengalami situasi di mana keputusan diambil tanpa musyawarah? Bagaimana perasaanmu saat itu, dan apa bedanya dengan keputusan yang diambil melalui musyawarah?

3. Menurutmu, apakah musyawarah selalu mudah dilakukan? Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat simulasi tadi, dan bagaimana cara mengatasinya?