LKPDPertemuan 10Bab 2Fase CSemester 1

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Mengimplementasikan Bentuk Norma Hukum dan Norma Agama dalam Interaksi sebagai Warga Negara

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 5 dengan topik "Mengimplementasikan Bentuk Norma Hukum dan Norma Agama dalam Interaksi sebagai Warga Negara".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Mengimplementasikan Bentuk Norma Hukum dan Norma Agama dalam Interaksi sebagai Warga Negara

Pendidikan Pancasila - Kelas 5

Bab 2 Pertemuan 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Mengimplementasikan Bentuk Norma Hukum dan Norma Agama dalam Interaksi sebagai Warga Negara

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMengimplementasikan Bentuk Norma Hukum dan Norma Agama dalam Interaksi sebagai Warga Negara
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai mengerjakan lembar kerja ini.
  • Bacalah setiap instruksi dan studi kasus dengan cermat dan seksama.
  • Kerjakan tugas secara mandiri atau berdiskusi dengan tertib sesuai petunjuk masing-masing kegiatan.
  • Tuliskan jawaban pada format ruang jawaban yang telah disediakan secara rapi dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menentukan Tindakan Implementasi Norma Hukum dan Agama

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis/lembar kerja
  • Pena/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah 3 narasi situasi interaksi warga negara yang disajikan.
  2. Untuk setiap situasi, tentukan tindakan nyata yang wajib kamu lakukan untuk mengimplementasikan norma hukum atau norma agama.
  3. Sebutkan hak atau kewajiban warga negara yang terwujud dari tindakan tersebut.

Pertanyaan:

1. Situasi A: Kamu sedang dibonceng motor oleh orang tuamu menuju ke tempat ibadah, lalu lampu lalu lintas menyala merah sementara jalanan sedang sepi. Tindakan implementasi apa yang harus kamu lakukan sebagai warga negara yang patuh norma hukum, dan apa kewajiban yang sedang kamu jalankan?

2. Situasi B: Di lingkungan tempat tinggalmu, warga sedang mengadakan kerja bakti membersihkan selokan, tetapi pada saat yang sama tetanggamu yang berbeda agama sedang bersiap menuju tempat ibadahnya. Bagaimana kamu mengimplementasikan norma agama dalam interaksi ini, dan hak apa yang kamu hormati dari tetangga tersebut?

3. Situasi C: Kamu melihat coret-coretan fasilitas umum di halte bus dekat rumahmu yang dilakukan oleh anak-anak. Tindakan nyata apa yang kamu lakukan untuk mengimplementasikan norma hukum dan hak apa yang sedang kamu jaga untuk masyarakat?

Tuliskan jawaban pada lembar bergaris dengan format: [Situasi] -> Tindakan Nyata: ... -> Hak/Kewajiban Terkait: ...

Kegiatan 2: Merancang Solusi Kasus Implementasi Hak dan Kewajiban Warga Negara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja kelompok
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok kecil beranggotakan 3-4 orang.
  2. Pelajari 2 kasus dilema interaksi warga negara yang tercantum pada tabel.
  3. Diskusikan dan rumuskan implementasi nyata yang seimbang antara norma, hak, dan kewajiban warga negara.
  4. Isikan hasil rumusan kelompok pada tabel format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel analisis implementasi untuk Kasus 1: 'Warga ingin merayakan hari besar keagamaan di gang perumahan yang merupakan akses jalan umum satu-satunya'. Rumuskan: (a) Implementasi norma agama, (b) Implementasi norma hukum, dan (c) Keseimbangan hak dan kewajiban antarwarga!

Ruang tabel jawaban

2. Lengkapilah tabel analisis implementasi untuk Kasus 2: 'Seorang warga menemukan dompet berisi uang dan kartu identitas milik tetangga yang berbeda suku dan agama di balai pertemuan'. Rumuskan: (a) Implementasi norma agama, (b) Implementasi norma hukum, dan (c) Keseimbangan hak dan kewajiban warga negara!

Ruang tabel jawaban

Tabel 4 Kolom: [Kasus] | [Implementasi Norma Agama] | [Implementasi Norma Hukum] | [Keseimbangan Hak dan Kewajiban]

Kegiatan 3: Menyusun Ikrar Aksi Nyata Warga Negara Taat Norma

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja murid
  • Alat tulis / spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah secara mandiri untuk merancang 2 aksi nyata yang akan kamu implementasikan dalam kehidupan sehari-hari sebagai warga negara.
  2. Aksi 1 berfokus pada implementasi norma hukum, dan Aksi 2 berfokus pada implementasi norma agama.
  3. Tuliskan dalam bentuk ikrar komitmen diri yang operasional beserta waktu/tempat pelaksanaannya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 1 ikrar aksi nyata implementasi norma hukum dalam interaksi warga negara beserta kewajiban yang kamu penuhi!

2. Tuliskan 1 ikrar aksi nyata implementasi norma agama dalam interaksi warga negara beserta hak orang lain yang kamu lindungi!

Tuliskan dalam kotak kartu ikrar: 'Saya berkomitmen sebagai warga negara Indonesia untuk: (1) [Aksi Norma Hukum] demi memenuhi kewajiban ...; (2) [Aksi Norma Agama] demi melindungi hak sesama warga negara yaitu ...'

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menentukan tindakan nyata untuk menerapkan norma hukum dan norma agama hari ini?

2. Tindakan taat norma apa yang selama ini sudah berhasil kamu lakukan di lingkungan tempat tinggalmu?

3. Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi ketika harus menerapkan kewajiban sebagai warga negara, dan bagaimana caramu mengatasinya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.