LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 5: Identifikasi Masalah di Sekitar yang Bertentangan dengan Nilai Pancasila

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan observasi dan wawancara sederhana, murid dapat mengidentifikasi masalah atau perilaku di lingkungan sekitar yang bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila.
2. Melalui pengisian lembar kerja gagasan solutif, murid dapat merumuskan upaya penyelesaian masalah yang ditemukan agar selaras dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — dari Kegiatan 1, lalu 2, lalu 3.
• Pada Kegiatan 1, kamu akan keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekolah. Jaga ketertiban dan catat pengamatanmu dengan teliti.
• Pada Kegiatan 2, kamu akan mewawancarai seorang guru atau orang dewasa di sekolah. Sampaikan pertanyaan dengan sopan dan hormat.
• Pada Kegiatan 3, kamu akan menuangkan ide kreatifmu untuk menyelesaikan masalah yang kamu temukan.
• Kerjakan LKPD ini secara jujur. Tidak ada jawaban yang salah selama kamu menuliskan pengamatan nyata.
• Jika ada kata atau instruksi yang tidak dimengerti, tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Pancasila: Ayo Amati Lingkungan Kita!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Pensil atau pulpen
• Bolpoin warna (opsional, untuk menandai pilihan masalah utama)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah seorang 'Detektif Pancasila' yang bertugas menemukan perilaku atau kondisi di sekitar sekolah yang belum sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
2. Bersama kelompokmu (3–4 orang), berjalanlah mengamati area sekolah selama ± 10 menit. Amati: halaman, kantin, toilet, koridor, dan ruang kelas.
3. Perhatikan perilaku teman, kondisi lingkungan, atau kejadian yang menurutmu tidak selaras dengan nilai Pancasila (misalnya: membuang sampah sembarangan, tidak antre, bully verbal, dll.).
4. Catat minimal 3 temuan di tabel pengamatan pada nomor 1.
5. Setelah mencatat, diskusikan dengan kelompokmu: temuan mana yang paling perlu segera diselesaikan? Pilih SATU masalah utama dan lingkari pada tabelmu.
6. Jawab pertanyaan nomor 2 dan 3 secara mandiri berdasarkan hasil diskusi kelompok.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Isi kolom 'Masalah yang Ditemukan', 'Lokasi', dan 'Sila Pancasila yang Dilanggar' (pilih dari Sila 1–5).

2. Dari temuan kelompokmu, masalah mana yang kalian pilih sebagai masalah utama? Tuliskan masalahnya dan jelaskan alasan mengapa masalah itu paling perlu diselesaikan!

3. Menurut pendapatmu, nilai Pancasila manakah yang paling banyak dilanggar di lingkungan sekolahmu hari ini? Mengapa?

Tabel 4 kolom untuk nomor 1: (1) No., (2) Masalah yang Ditemukan, (3) Lokasi di Sekolah, (4) Sila Pancasila yang Dilanggar — sediakan 3 baris. Uraian bebas untuk nomor 2 dan 3, masing-masing disediakan 5–6 baris.

Kegiatan 2: Jurnalis Cilik: Wawancara untuk Menggali Fakta

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Pensil atau pulpen
• Buku catatan kecil (opsional, untuk mencatat di lapangan sebelum memindahkan ke LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang kamu berperan sebagai 'Jurnalis Cilik' yang ingin menggali informasi lebih dalam tentang masalah yang sudah dipilih kelompokmu di Kegiatan 1.
2. Bersama satu atau dua anggota kelompok, temui seorang guru atau staf sekolah yang bersedia diwawancarai.
3. Sebelum mulai wawancara, ucapkan salam dan perkenalkan dirimu dengan sopan. Jelaskan tujuanmu.
4. Gunakan daftar pertanyaan wawancara pada nomor 1 sebagai panduan. Kamu boleh menambah pertanyaan sendiri jika ingin tahu lebih banyak.
5. Catat jawaban narasumber di kolom 'Hasil Wawancara' dengan ringkas tapi lengkap.
6. Setelah wawancara selesai, ucapkan terima kasih kepada narasumber.
7. Kembali ke kelas dan jawab pertanyaan nomor 2 berdasarkan hasil wawancaramu.

Pertanyaan:

1. Lakukan wawancara kepada narasumber (guru/staf sekolah) menggunakan pertanyaan-pertanyaan berikut. Catat jawaban narasumber di kolom 'Hasil Wawancara'.

Daftar Pertanyaan:
(a) Apa pendapat Bapak/Ibu mengetahui terjadinya permasalahan ini?
(b) Mengapa perilaku/kondisi tersebut dianggap bertentangan dengan nilai Pancasila?
(c) Apa penyebab utama masalah ini bisa terjadi?
(d) Bagaimana upaya yang dapat dilakukan agar masalah ini bisa diselesaikan?
(e) [Pertanyaan tambahanmu — tuliskan sendiri!]

2. Setelah melakukan wawancara, apa informasi paling penting yang kamu dapatkan? Apakah ada hal yang mengejutkan atau membuatmu berpikir lebih dalam? Ceritakan!

3. Tuliskan nama dan jabatan narasumber yang kamu wawancarai, serta satu kalimat kesan setelah melakukan wawancara.

Tabel 2 kolom untuk nomor 1: (1) Pertanyaan, (2) Hasil Wawancara — sediakan 5 baris (4 pertanyaan wajib + 1 pertanyaan tambahan). Uraian bebas 6–8 baris untuk nomor 2. Isian singkat untuk nomor 3.

Kegiatan 3: Arsitek Solusi: Rancang Perubahan untuk Sekolahku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Pensil atau pulpen
• Spidol warna (opsional, untuk mempercantik tabel gagasan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Selamat! Kamu sudah mengamati masalah dan menggali informasi dari narasumber. Sekarang saatnya menjadi 'Arsitek Solusi' — orang yang merancang perubahan nyata!
2. Bacalah kembali hasil pengamatan (Kegiatan 1) dan hasil wawancara (Kegiatan 2) kelompokmu.
3. Secara berkelompok, diskusikan minimal 3 gagasan solutif (ide solusi) yang bisa dilakukan untuk menyelesaikan masalah yang kalian temukan.
4. Pastikan setiap gagasan solutif dikaitkan dengan nilai Pancasila yang ingin diperkuat.
5. Isi tabel gagasan solutif pada nomor 1.
6. Pilih SATU gagasan terbaik dari kelompokmu, lalu kembangkan lebih detail pada nomor 2.
7. Jawab pertanyaan nomor 3 secara mandiri sebagai bentuk komitmen pribadimu.

Pertanyaan:

1. Diskusikan dan tuliskan minimal 3 gagasan solutif untuk menyelesaikan masalah yang ditemukan. Isi tabel berikut: Nomor | Gagasan Solutif | Nilai Pancasila yang Diperkuat | Siapa yang Bisa Melakukannya?

2. Pilih satu gagasan terbaik dari tabel di atas. Uraikan secara lebih rinci: (a) Apa nama program/aksi solusinya? (b) Apa tujuannya? (c) Langkah-langkah apa yang perlu dilakukan? (d) Siapa saja yang perlu dilibatkan? (e) Bagaimana cara mengukur keberhasilannya?

3. Sebagai anggota komunitas sekolah, apa SATU hal nyata yang akan kamu lakukan sendiri mulai besok untuk mendukung solusi tersebut? Tuliskan komitmenmu dan tanda tangani sebagai janjimu!

Tabel 4 kolom untuk nomor 1: (1) No., (2) Gagasan Solutif, (3) Nilai Pancasila yang Diperkuat, (4) Siapa yang Melakukannya — sediakan 3 baris. Uraian terstruktur dengan 5 sub-poin (a–e) untuk nomor 2. Isian singkat dengan kotak tanda tangan untuk nomor 3.

REFLEKSI

1. Dari semua masalah yang kamu temukan hari ini, mana yang paling membuatmu tergerak ingin segera mengubahnya? Mengapa masalah itu terasa penting bagimu secara pribadi?

2. Sebelum kegiatan ini, apakah kamu pernah menyadari bahwa perilaku-perilaku tersebut bertentangan dengan nilai Pancasila? Apa yang berubah dari cara pandangmu setelah kegiatan hari ini?

3. Jika kamu menjadi kepala sekolah selama satu hari, apa peraturan pertama yang akan kamu buat agar nilai-nilai Pancasila lebih hidup di lingkungan sekolah?