LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 4: Menyebutkan Karakter Bersama Para Perumus Pancasila yang Relevan di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyebutkan karakter para perumus Pancasila di lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai mengerjakan lembar kerja.
• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensi pada sudut kanan atas lembar kerja.
• Bacalah petunjuk dan deskripsi situasi di lingkungan sekitar dengan teliti.
• Sebutkan karakter para perumus Pancasila yang tepat sesuai dengan situasi yang disajikan.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau berdiskusi sesuai petunjuk masing-masing kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan dan Menyebutkan Karakter Perumus Pancasila di Sekolah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 3 cuplikan peristiwa sederhana di lingkungan sekolah yang tertera pada lembar kerja.
2. Pilihlah dan sebutkan karakter perumus Pancasila yang paling sesuai dari pilihan kata karakter yang tersedia (Toleransi/Menghargai Perbedaan, Musyawarah/Menghargai Pendapat, Cinta Tanah Air, Tanggung Jawab).
3. Tuliskan sebutan karakter tersebut secara langsung pada kolom tabel yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Peristiwa 1: Saat jam istirahat, Made yang beragama Hindu dan Ahmad yang beragama Islam saling mempersilakan untuk beribadah dan tetap bermain bersama dengan rukun tanpa membeda-bedakan. Sebutkan karakter perumus Pancasila yang tampak pada peristiwa tersebut!

2. Peristiwa 2: Kelas 4 sedang menentukan ketua regu piket kebersihan. Siti mendengarkan usulan Beni dengan tenang dan tidak memotong pembicaraan, lalu mereka sepakat bersama. Sebutkan karakter perumus Pancasila yang ditunjukkan Siti dan Beni!

3. Peristiwa 3: Sebelum pelajaran dimulai pada hari Senin, seluruh murid kelas 4 berdiri tegak dan menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmat dan bersungguh-sungguh. Sebutkan karakter perumus Pancasila yang tampak pada peristiwa tersebut!

Tabel 3 baris: Kolom 1 (Nomor Peristiwa), Kolom 2 (Ringkasan Peristiwa di Sekolah), Kolom 3 (Sebutan Karakter Perumus Pancasila yang Tampak).

Kegiatan 2: Menyebutkan Karakter Perumus Pancasila di Lingkungan Tempat Tinggal

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kartu situasi lingkungan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil bersama teman sebangkumu.
2. Amati 3 kartu situasi kegiatan warga di lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa).
3. Diskusikan bersama teman kelompokmu untuk menyebutkan karakter para perumus Pancasila yang relevan dengan masing-masing situasi warga tersebut.
4. Tuliskan nama karakter perumus Pancasila pada kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Situasi A: Warga RT 03 berkumpul di balai warga untuk berunding secara damai menentukan jadwal ronda malam dan saling menerima keputusan bersama. Sebutkan karakter perumus Pancasila yang tercermin dari warga RT 03!

2. Situasi B: Pak RT dan warga desa dengan sukarela memperbaiki jembatan desa yang rusak demi kepentingan bersama seluruh warga tanpa meminta upah. Sebutkan karakter perumus Pancasila yang ditunjukkan oleh warga desa!

3. Situasi C: Pemuda karang taruna memasang bendera Merah Putih di sepanjang jalan desa menyambut hari kemerdekaan dengan penuh semangat persatuan. Sebutkan karakter perumus Pancasila yang tampak pada pemuda desa!

3 kotak isian berlabel: Kotak A (Karakter pada Situasi A), Kotak B (Karakter pada Situasi B), dan Kotak C (Karakter pada Situasi C).

Kegiatan 3: Daftar Sebut Cepat Karakter Bersama Para Perumus Pancasila

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar bagan isian
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan tugas ini secara mandiri.
2. Sebutkan 4 karakter bersama para perumus Pancasila yang dapat kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarmu.
3. Tuliskan masing-masing sebutan karakter tersebut secara singkat, padat, dan jelas pada lingkaran bagan yang tersedia.
4. Lanjutkan dengan mengisi refleksi diri dan mendengarkan penguatan penutup dari guru.

Pertanyaan:

1. Sebutkan 4 (empat) karakter bersama para perumus Pancasila yang dapat kamu temukan dan jumpai di lingkungan sekitarmu (lingkungan rumah maupun sekolah)!

Bagan bintang/lingkaran dengan 4 cabang isian: Cabang 1, Cabang 2, Cabang 3, dan Cabang 4 untuk menuliskan masing-masing karakter.

REFLEKSI

1. Karakter perumus Pancasila mana yang paling sering kamu lihat dilakukan oleh teman-temanmu di kelas?

2. Menurutmu, mengapa penting bagi kita untuk mengenali karakter para perumus Pancasila di lingkungan tempat tinggal kita?