LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 4: Menunjukkan Penerapan Sila Kelima Pancasila dalam Situasi Sehari-hari di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama anggota kelompok atau identitas dirimu pada lembar kerja.
• Ikuti petunjuk pada setiap kegiatan secara saksama.
• Kerjakan tugas dengan teliti, adil, dan saling bekerja sama.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menunjukkan Perilaku Sila Kelima di Lingkungan Sekitar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Pensil/pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 4 pernyataan situasi perilaku sehari-hari berikut secara mandiri.
2. Tunjukkan mana perilaku yang merupakan penerapan sila kelima Pancasila (Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia) dengan memberi tanda centang (V).
3. Tunjukkan mana perilaku yang bukan penerapan sila kelima dengan memberi tanda silang (X).
4. Tuliskan alasan singkat penunjukanmu pada kolom keterangan.

Pertanyaan:

1. Perilaku A: Membagi tugas piket kebersihan kelas secara merata kepada seluruh anggota kelompok tanpa membeda-bedakan teman.

2. Perilaku B: Menggunakan seluruh air bersih di bak mandi sekolah hingga habis untuk bermain bersama teman dekat saja.

3. Perilaku C: Menghargai hasil karya gambar teman sebangku dan tidak merusaknya.

4. Perilaku D: Menyisihkan sebagian uang saku secara rutin untuk ditabung di celengan daripada dihabiskan sekaligus.

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Perilaku A/B/C/D), Kolom 2 (Tanda V atau X), Kolom 3 (Alasan Keterangan).

Kegiatan 2: Menemukan dan Menunjukkan Penerapan Sila Kelima pada Cerita Bergambar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil beranggotakan 3-4 orang.
2. Cermati teks cerita situasi warga RT 03 berikut:
3. Teks: 'Warga RT 03 sedang mengadakan kerja bakti membersihkan saluran air dan balai warga. Pak RT membagikan tugas: bapak-bapak membersihkan selokan, ibu-ibu menyiapkan konsumsi, dan anak-anak mengumpulkan sampah daun kering. Semua warga mendapat jatah makanan ringan yang sama rata setelah bekerja sama. Budi melihat Dodi meminjamkan sekopnya kepada teman yang belum mendapat alat, sementara Anton memilih duduk bermain gawai sendiri dan menolak ikut bekerja.'
4. Diskusikan bersama kelompok dan tunjukkan tindakan nyata di dalam cerita yang merupakan penerapan sila kelima Pancasila.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan 3 tindakan di dalam cerita di atas yang mencerminkan penerapan sila kelima Pancasila!

2. Tunjukkan 1 tindakan tokoh dalam cerita yang TIDAK mencerminkan penerapan sila kelima Pancasila, serta tunjukkan perbaikan sikap yang seharusnya!

Lembar diskusi kelompok berformat: Nomor 1 (Daftar 3 butir tindakan penerapan sila kelima), Nomor 2 (Identifikasi tokoh tidak sesuai beserta kalimat perbaikan tindakan).

Kegiatan 3: Mengelompokkan dan Menunjukkan Bukti Penerapan Sila Kelima di Lingkunganku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan secara mandiri.
2. Pikirkan lingkungan sekitarmu (rumah, kelas/sekolah, atau tempat bermain).
3. Tunjukkan masing-masing 1 contoh tindakan nyata penerapan sila kelima Pancasila yang pernah kamu lihat atau lakukan di ketiga lingkungan tersebut pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel bukti penerapan sila kelima Pancasila pada 3 lingkungan sekitar: Rumah, Sekolah/Kelas, dan Tempat Bermain/Masyarakat!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Nomor & Lingkungan: Rumah, Sekolah, Tempat Bermain), Kolom 2 (Tindakan Nyata Penerapan Sila Kelima), Kolom 3 (Manfaat Sikap Adil Tersebut). Catatan: Termasuk pengisian refleksi dan penutup pembelajaran.

REFLEKSI

1. Sikap adil apa yang sudah berhasil kamu tunjukkan kepada teman atau keluargamu hari ini?

2. Mengapa kita harus membiasakan bersikap adil, hidup hemat, dan menghargai hasil karya orang lain di lingkungan sekitar kita?