LKPDPertemuan 9Bab 3Fase BSemester 2

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 4: Refleksi dan Presentasi: Kerja Sama di Lingkunganku sebagai Wujud Persatuan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 4 dengan topik "Refleksi dan Presentasi: Kerja Sama di Lingkunganku sebagai Wujud Persatuan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 4: Refleksi dan Presentasi: Kerja Sama di Lingkunganku sebagai Wujud Persatuan

Pendidikan Pancasila - Kelas 4

Bab 3 - Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Refleksi dan Presentasi: Kerja Sama di Lingkunganku sebagai Wujud Persatuan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikRefleksi dan Presentasi: Kerja Sama di Lingkunganku sebagai Wujud Persatuan
Alokasi Waktu105 menit (3 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mempresentasikan contoh nyata kegiatan kerja sama di lingkungan tempat tinggalnya yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
  2. Murid dapat merefleksikan pengalaman bekerja sama dalam keberagaman sosial, budaya, dan bahasa di lingkungan sekitar sebagai bagian dari wilayah NKRI.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu dengan semangat kerja sama.
  • Tulislah jawabanmu dengan jelas dan rapi.
  • Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
  • Nikmati setiap kegiatan dan jadilah dirimu yang terbaik!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Galeri Kerja Sama di Lingkunganku

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS atau karton untuk poster
  • Pensil warna/krayon/spidol
  • Penggaris
  • Lem atau selotip (jika perlu)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah bersama kelompokmu (4-5 orang).
  2. Ingat-ingat kegiatan kerja sama yang pernah kamu ikuti atau kamu lihat di lingkungan tempat tinggalmu (RT, RW, desa/kelurahan).
  3. Tuliskan 3 contoh kegiatan kerja sama tersebut di tabel yang tersedia.
  4. Jelaskan siapa saja yang terlibat dan bagaimana kegiatan itu menunjukkan persatuan dalam keberagaman.
  5. Siapkan presentasi kelompok: pilih 1 contoh terbaik untuk dipresentasikan di depan kelas.
  6. Buatlah poster sederhana (gambar atau tulisan kreatif) tentang kegiatan kerja sama yang kalian pilih.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan 3 contoh kegiatan kerja sama di lingkunganmu!

Ruang tabel jawaban

2. Dari 3 contoh di atas, pilih 1 yang paling menarik menurut kelompokmu. Mengapa kalian memilih kegiatan itu?

3. Buatlah poster sederhana tentang kegiatan kerja sama yang kalian pilih. Poster bisa berisi gambar, tulisan, atau kombinasi keduanya.

Ruang gambar

Tabel 3 kolom: (1) Nama Kegiatan Kerja Sama, (2) Siapa yang Terlibat, (3) Bagaimana Menunjukkan Persatuan. Untuk pertanyaan 2: minimal 3 kalimat. Untuk pertanyaan 3: gunakan kertas HVS atau karton untuk membuat poster.

Kegiatan 2: Presentasi Kelompok: Suara Persatuan Kami

Estimasi: 40 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setiap kelompok akan maju ke depan kelas secara bergantian.
  2. Presentasikan poster dan ceritakan kegiatan kerja sama yang kalian pilih.
  3. Jelaskan mengapa kegiatan itu penting untuk persatuan dan kesatuan di lingkunganmu.
  4. Kelompok lain mendengarkan dengan baik dan boleh mengajukan 1-2 pertanyaan.
  5. Setiap anggota kelompok harus berbicara minimal 1 kali saat presentasi.
  6. Tunjukkan sikap percaya diri dan bangga sebagai anak Indonesia!

Pertanyaan:

1. Saat kelompok lain presentasi, tuliskan 2 hal menarik yang kamu pelajari dari presentasi mereka!

2. Tuliskan 1 pertanyaan yang kamu ajukan kepada kelompok yang presentasi!

3. Bagaimana perasaanmu saat melihat banyak contoh kerja sama di berbagai lingkungan yang berbeda-beda?

Untuk pertanyaan 1: tuliskan 2 hal dalam bentuk poin atau paragraf singkat. Untuk pertanyaan 2: 1 kalimat tanya yang jelas. Untuk pertanyaan 3: minimal 2 kalimat yang menyampaikan perasaan dengan jujur.

Kegiatan 3: Refleksi Diri: Aku dan Pengalaman Kerja Samaku

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang waktunya untuk merenung dan melihat kembali pengalamanmu sendiri.
  2. Kerjakan bagian ini secara individu dengan jujur.
  3. Pikirkan pengalaman kerja sama yang pernah kamu alami di lingkungan tempat tinggalmu.
  4. Tuliskan refleksimu dengan hati yang terbuka.
  5. Tidak ada jawaban benar atau salah. Yang penting adalah kejujuranmu.

Pertanyaan:

1. Ceritakan 1 pengalaman pribadi saat kamu bekerja sama dengan teman atau tetangga yang berbeda suku, budaya, atau bahasa daerah. Apa yang kamu rasakan?

2. Apakah ada kesulitan atau tantangan saat bekerja sama dengan orang yang berbeda darimu? Bagaimana cara kamu mengatasinya?

3. Sebagai anak Indonesia, apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga persatuan dan kesatuan di lingkunganmu?

4. Lengkapi kalimat berikut: 'Lingkungan tempat tinggalku (RT/RW/Desa/Kelurahan) adalah bagian dari NKRI. Sebagai warga negara, aku bangga karena _______ dan aku berkomitmen untuk _______.'

Untuk pertanyaan 1-3: tuliskan jawaban minimal 3-4 kalimat yang menggambarkan pengalaman dan perasaanmu. Untuk pertanyaan 4: lengkapi dengan kalimat yang bermakna dan dari hatimu.

REFLEKSI

1. Apa hal paling berkesan yang kamu pelajari hari ini tentang kerja sama dan persatuan?

2. Bagaimana kegiatan hari ini mengubah cara pandangmu tentang keberagaman di lingkunganmu?

3. Apa yang akan kamu ceritakan kepada keluargamu di rumah tentang pelajaran hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.