LKPDPertemuan 3Bab 3Fase BSemester 2

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 4: Menunjukkan perilaku bekerja sama antarsuku bangsa melalui simulasi kerja bakti di lingkungan rukun tetangga

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 4 dengan topik "Menunjukkan perilaku bekerja sama antarsuku bangsa melalui simulasi kerja bakti di lingkungan rukun tetangga".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 4: Menunjukkan perilaku bekerja sama antarsuku bangsa melalui simulasi kerja bakti di lingkungan rukun tetangga

Pendidikan Pancasila - Kelas 4

Bab 3 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Menunjukkan perilaku bekerja sama antarsuku bangsa melalui simulasi kerja bakti di lingkungan rukun tetangga

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikMenunjukkan perilaku bekerja sama antarsuku bangsa melalui simulasi kerja bakti di lingkungan rukun tetangga
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menunjukkan perilaku bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa di lingkungan sekitar yang terikat persatuan dan kesatuan

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar bersama teman-temanmu.
  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dan cerita simulasi dengan cermat.
  • Bekerjasamalah secara rukun, saling menghargai perbedaan suku bangsa, dan gunakan bahasa Indonesia yang baik.
  • Kerjakan tugas pada ruang jawaban atau tabel yang telah disediakan dengan sungguh-sungguh.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Bukti Perilaku Kerja Sama Antarsuku Bangsa

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil/pulpen)
  • Teks cerita kerja bakti RT 04

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah cerita singkat tentang kegiatan kerja bakti di lingkungan RT 04 berikut ini:
  2. 'Warga RT 04 mengadakan kerja bakti membersihkan saluran air dan balai warga. Pak Wayan (suku Bali) membawa cangkul dan bersama Pak Asep (suku Sunda) membersihkan rumput liar. Pak Joko (suku Jawa) dan Pak Butarbutar (suku Batak) bersama-sama mengangkat batu besar yang menghalangi parit. Siti (suku Banjar) dan Maria (suku Minahasa) bertugas membagikan air minum serta makanan ringan kepada seluruh warga yang sedang bekerja.'
  3. Tunjukkan contoh nyata perilaku bekerja sama antarsuku bangsa yang terdapat di dalam cerita tersebut pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tunjukkanlah pasangan tokoh berbeda suku bangsa beserta bentuk perilaku kerja sama yang mereka lakukan berdasarkan cerita di atas!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan cerita tersebut, apa wujud perilaku yang menunjukkan persatuan dan kesatuan saat mereka bekerja bakti tanpa membeda-bedakan asal daerah?

Tabel 3 kolom: Kolom 1 'Tokoh & Suku Bangsa', Kolom 2 'Bentuk Perilaku Kerja Sama', Kolom 3 'Ikatan Persatuan'. Serta ruang isian singkat 2 baris untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Simulasi Perilaku Bekerja Sama dalam Pembagian Tugas Rukun Tetangga

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu peran suku bangsa
  • Lembar kerja kelompok
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok kecil bersama 3-4 orang temanmu seolah-olah kalian adalah tim panitia kerja bakti RT.
  2. Setiap anggota kelompok memilih satu kartu peran suku bangsa (misalnya: Jawa, Sunda, Batak, Dayak, Bugis, Minang, atau Papua).
  3. Pilihlah salah satu tugas kerja bakti berikut: (A) Membersihkan selokan, (B) Merapikan taman bacaan RT, atau (C) Menyiapkan konsumsi warga.
  4. Simulasikan dan tuliskan tindakan/perilaku nyata kerja sama yang kalian tunjukkan saat menyelesaikan tugas bersama anggota yang berbeda suku bangsa.

Pertanyaan:

1. Tuliskan peran suku bangsa masing-masing anggota kelompok dan sepakatilah satu tugas kerja bakti RT yang akan dikerjakan bersama!

2. Tunjukkanlah 3 perilaku konkret bekerja sama yang kalian lakukan bersama-sama dalam simulasi tersebut agar pekerjaan selesai dengan rukun dan bersatu!

Kolom pendaftaran peran anggota (nama, suku asal simulasi, peran tugas) dan 3 baris uraian terstruktur untuk menuliskan perilaku kerja sama yang ditunjukkan.

Kegiatan 3: Menunjukkan Sikap Menjaga Persatuan dalam Situasi Nyata

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis/Lembar kerja murid
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah situasi kejadian di lingkungan RT berikut dengan saksama.
  2. Tentukan tindakan atau perilaku kerja sama terbaik yang mencerminkan persatuan dan kesatuan antarsuku bangsa.
  3. Tuliskan alasan mengapa perilaku tersebut mencerminkan persatuan bangsa.

Pertanyaan:

1. Situasi: Saat kerja bakti memperbaiki jembatan pos ronda di lingkungan RT, Edo (suku Papua) tampak kesulitan membawa papan kayu sendirian. Doni (suku Jawa) dan Togar (suku Batak) sedang beristirahat di dekatnya. Tunjukkan perilaku kerja sama apa yang harus dilakukan Doni dan Togar untuk menjaga persatuan!

2. Situasi: Ada warga baru asal suku Madura yang belum terbiasa dengan lingkungan RT dan merasa canggung saat kerja bakti dimulai. Perilaku kerja sama apa yang dapat kamu tunjukkan bersama teman-temanmu untuk menyambutnya?

Kotak uraian jawaban berisi 'Tindakan/Perilaku Kerja Sama' dan 'Alasan Persatuan' untuk masing-masing situasi nomor 1 dan 2.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu ketika dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda suku bangsa selama kegiatan tadi?

2. Sebutkan satu perilaku bekerja sama yang paling ingin kamu tunjukkan saat ada kegiatan kerja bakti di lingkungan RT tempat tinggalmu!

3. Mengapa kita harus tetap kompak dan bersatu saat bekerja bakti bersama tetangga yang berbeda suku bangsa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.