LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 4: Menghargai Perbedaan Identitas Masyarakat di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan sikap dan perilaku terpuji dalam menghadapi perbedaan identitas masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
2. Murid dapat menceritakan pengalaman menghargai perbedaan identitas teman atau masyarakat di lingkungan sekitarnya.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini secara bertahap dari kegiatan 1 sampai kegiatan 3.
• Tanyakan kepada guru jika ada petunjuk atau pertanyaan yang kurang jelas.
• Tulislah jawaban dengan rapi dan jujur sesuai pengalamanmu sendiri.
• Hargailah pendapat dan cerita temanmu saat kegiatan diskusi atau berbagi cerita.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Amati dan Pilih Sikap Terpuji

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas atau lembar kerja
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah keempat situasi berikut dengan saksama. Setiap situasi menggambarkan cara orang menghadapi perbedaan identitas (beda suku, agama, bahasa, atau budaya).
2. Berilah tanda centang (✓) pada kolom 'Sikap Terpuji' jika menurutmu sikap dalam gambar itu baik dan pantas ditiru.
3. Berilah tanda silang (X) pada kolom 'Bukan Sikap Terpuji' jika menurutmu sikap itu tidak baik.
4. Tuliskan alasan singkat mengapa kamu memilih jawaban tersebut di kolom 'Alasanku'.

Pertanyaan:

1. Situasi A: Di kantin sekolah, seorang teman bernama Sari membawa bekal makanan khas daerahnya yang berbau cukup menyengat. Beberapa teman menutup hidung dan menjauh. Namun, Rina malah duduk di samping Sari dan berkata, "Wah, enak sekali aromanya! Boleh aku coba?"

Situasi B: Saat jam istirahat, Dani mengajak Budi bermain kelereng. Budi berkata, "Maaf, Dani. Aku tidak bisa bermain kelereng karena agamaku mengajarkan untuk tidak bermain judi." Dani pun menjawab, "Oh, maafkan aku, Budi! Ayo kita bermain yang lain saja yang halal untuk kita berdua."

Situasi C: Di kelas ada dua kelompok yang bertengkar karena saling mengejek bahasa daerah masing-masing. Kelompok Edo menyebut bahasa daerah kelompok Toni 'kampungan', dan kelompok Toni membalas dengan ejekan lain.

Situasi D: Seorang tetangga baru bernama Pak Usman berasal dari Papua. Ia memiliki kebiasaan makan yang berbeda dengan tetangga di lingkungan RW tempat tinggalnya. Beberapa warga menasihati anak-anak untuk tidak bergaul dengan Pak Usman karena 'berbeda'. Namun, Ayu tetap menyapa dan membantu Pak Usman berbelanja ke pasar.

2. Dari keempat situasi di atas, manakah yang pernah kamu alami atau lihat langsung di lingkungan tempat tinggalmu? Ceritakan dengan singkat!

Gunakan format tabel berikut di buku tugas:
| Situasi | Sikap Terpuji (✓ / X) | Alasanku |
|---------|-----------------------|----------|
| A | | |
| B | | |
| C | | |
| D | | |

Untuk pertanyaan nomor 2, tuliskan 3-5 kalimat di bawah tabel.

Kegiatan 2: Cerita Pengalamanku Menghargai Perbedaan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas atau lembar kerja
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat-ingatlah pengalamanmu sendiri saat bertemu dengan teman, tetangga, atau siapa pun yang memiliki perbedaan identitas denganmu (beda suku, agama, bahasa daerah, adat istiadat, atau kebiasaan).
2. Pilihlah satu pengalaman yang paling berkesan dan ingin kamu ceritakan.
3. Tuliskan cerita itu dalam 2-3 paragraf pendek dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut sebagai panduan.

Pertanyaan:

1. Siapa orang yang berbeda identitas yang kamu temui? (Misalnya: teman berbeda suku, tetangga berbeda agama, dll.)

2. Apa perbedaan yang kalian miliki? (Suku, agama, bahasa, atau kebiasaan?)

3. Apa yang kamu lakukan untuk menghargai perbedaan itu? Jelaskan dengan jujur!

4. Bagaimana perasaanmu setelah menghargai perbedaan tersebut? Apa yang kamu pelajari dari pengalaman itu?

Jawab pertanyaan 1 dan 2 dengan 1-2 kalimat pada kolom isian. Jawab pertanyaan 3 dengan 3-5 kalimat. Jawab pertanyaan 4 dengan 2-4 kalimat. Setelah semua terjawab, gabungkan jawabanmu menjadi satu cerita utuh 2-3 paragraf di bawah pertanyaan-pertanyaan tersebut.

Kegiatan 3: Kompak Berbagi dan Berkomitmen

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas atau lembar kerja kelompok
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok bersama 2-3 teman di sebelahmu (total 3-4 orang per kelompok).
2. Setiap anggota kelompok bergiliran menceritakan pengalaman yang sudah ditulis di Kegiatan 2.
3. Setelah semua bercerita, diskusikan bersama: apa sikap terpuji yang bisa kita lakukan sehari-hari untuk menghargai perbedaan di lingkungan sekitar?
4. Tuliskan hasil diskusi dalam bentuk 'Komitmen Kelompok Kami' di kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Dari cerita teman-teman sekelompokmu, adakah sikap terpuji baru yang belum pernah kamu lakukan sebelumnya? Jika ada, sebutkan dan jelaskan mengapa sikap itu penting!

2. Bersama kelompok, buatlah 'Komitmen Kelompok Kami' dalam bentuk tabel 3 kolom berikut:

Tuliskan minimal 3 sikap terpuji yang kalian sepakati untuk dilakukan di lingkungan rumah atau sekolah!

Pertanyaan 1: diskusikan secara lisan dalam kelompok, lalu tuliskan kesimpulan dalam 4-6 kalimat. Pertanyaan 2: gunakan tabel 3 kolom (No., Sikap Terpuji, Waktu/Situasi) dengan minimal 3 baris isian.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, sikap terpuji apa yang paling ingin kamu terapkan mulai besok di rumah atau di sekolah? Mengapa?

2. Apakah ada perbedaan identitas di lingkunganmu yang selama ini kamu abaikan? Setelah belajar hari ini, apa yang akan kamu ubah?

3. Bagaimana perasaanmu setelah mendengar cerita teman-teman tentang pengalaman mereka menghargai perbedaan? Adakah hal baru yang membuatmu kagum?