LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 3: Mengidentifikasi Makna Sila Pertama dan Kedua Pancasila di Lingkungan Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu di bagian atas lembar kerja.
• Bacalah setiap cerita singkat dan petunjuk kegiatan dengan saksama.
• Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan saling menghargai saat berdiskusi.
• Tanyakan kepada guru apabila terdapat petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Nilai: Mengidentifikasi Makna Sila Pertama dan Kedua

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau bolpoin
• Lembar teks cerita bergambar

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua cerita peristiwa di lingkungan sekolah berikut ini.
2. Cerita A: 'Sebelum jam pelajaran olahraga dimulai, Pak Guru mengajak semua murid berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.'
3. Cerita B: 'Saat jam istirahat, Made melihat Anton terjatuh di halaman sekolah dan lututnya terluka. Made langsung menghampiri serta membantu Anton berjalan ke ruang UKS.'
4. Identifikasi makna sila Pancasila yang terkandung dalam masing-masing cerita dengan mengisi tabel analisis yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Cerita A, perilaku berdoa bersama sebelum pelajaran menunjukkan makna sila ke berapa? Tuliskan sila yang dimaksud beserta makna intinya di sekolah!

2. Berdasarkan Cerita B, perilaku Made menolong Anton yang terjatuh menunjukkan makna sila ke berapa? Tuliskan sila yang dimaksud beserta makna intinya di sekolah!

Tersedia 2 kotak isian. Kotak 1 untuk Cerita A: Murid menuliskan (a) Sila ke-... dan bunyinya, (b) Makna nilai sila tersebut di sekolah. Kotak 2 untuk Cerita B: Murid menuliskan (a) Sila ke-... dan bunyinya, (b) Makna nilai sila tersebut di sekolah.

Kegiatan 2: Memilah Perilaku Sekolah Sesuai Sila Pertama dan Kedua

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja tabel pemilahan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 pernyataan perilaku di sekolah berikut ini: (1) Menghormati teman yang sedang menjalankan ibadah salat zuhur di musala sekolah; (2) Membagi bekal makanan dengan teman yang lupa membawa uang saku secara adil; (3) Mengucapkan doa syukur saat memulai dan mengakhiri kegiatan belajar; (4) Menghibur teman sekelas yang sedang bersedih karena kehilangan alat tulisnya.
2. Diskusikan bersama teman kelompokmu untuk mengelompokkan setiap perilaku ke dalam kolom makna Sila Pertama atau makna Sila Kedua.
3. Berikan alasan singkat mengapa perilaku tersebut tergolong ke dalam sila yang kamu pilih.

Pertanyaan:

1. Kelompokkan nomor (1), (2), (3), dan (4) ke dalam kategori 'Makna Sila Pertama' atau 'Makna Sila Kedua' pada tabel!

2. Jelaskan mengapa perilaku nomor (1) dan (3) masuk ke dalam pengamalan makna Sila Pertama, sedangkan nomor (2) dan (4) masuk ke dalam makna Sila Kedua!

Tabel klasifikasi 2 kolom: Kolom 1 berjudul 'Makna Sila Pertama (Ketuhanan)' berisi baris nomor perilaku dan alasan singkat. Kolom 2 berjudul 'Makna Sila Kedua (Kemanusiaan)' berisi baris nomor perilaku dan alasan singkat.

Kegiatan 3: Uji Pengamatan: Menentukan Sila pada Peristiwa Nyata Sekolah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/bolpoin
• Lembar kerja LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua studi kasus singkat berikut secara mandiri.
2. Kasus 1: 'Siti mempersilakan Lani membaca doa sebelum makan sesuai keyakinan agamanya tanpa mengganggu atau mengejeknya.'
3. Kasus 2: 'Edo menjenguk dan membawakan catatan pelajaran untuk Dimas yang sedang sakit dan tidak masuk sekolah selama dua hari.'
4. Tentukan sila Pancasila yang diwujudkan pada masing-masing kasus dan rumuskan maknanya bagi kehidupan di sekolah.
5. Selesaikan kegiatan ini termasuk mengisi pertanyaan refleksi belajar di bagian akhir.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah sila Pancasila yang diwujudkan oleh Siti pada Kasus 1, dan tuliskan makna perilaku tersebut bagi kerukunan di sekolah!

2. Identifikasilah sila Pancasila yang diwujudkan oleh Edo pada Kasus 2, dan tuliskan makna perilaku tersebut bagi persahabatan di sekolah!

Format uraian terstruktur: Baris isian untuk Kasus 1 (Nama Sila, Makna Perilaku) dan baris isian untuk Kasus 2 (Nama Sila, Makna Perilaku). Dilanjutkan ruang 3 baris untuk menuliskan refleksi.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, apa perbedaan utama yang kamu temukan antara makna sila pertama dan makna sila kedua Pancasila di sekolah?

2. Sikap atau perilaku apa yang sudah pernah kamu amati di kelas yang paling mencerminkan makna sila pertama?

3. Sikap atau perilaku apa yang pernah kamu amati di kelas yang paling mencerminkan makna sila kedua?