LKPDPertemuan 6Bab 4Fase ASemester 2

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 2: Menunjukkan Karakteristik Keadaan Alam Sekitar Lingkungan Tempat Tinggal sebagai Bagian Wilayah NKRI

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 2 dengan topik "Menunjukkan Karakteristik Keadaan Alam Sekitar Lingkungan Tempat Tinggal sebagai Bagian Wilayah NKRI".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 2: Menunjukkan Karakteristik Keadaan Alam Sekitar Lingkungan Tempat Tinggal sebagai Bagian Wilayah NKRI

Pendidikan Pancasila - Kelas 2

Bab 4 Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Menunjukkan Karakteristik Keadaan Alam Sekitar Lingkungan Tempat Tinggal sebagai Bagian Wilayah NKRI

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikMenunjukkan Karakteristik Keadaan Alam Sekitar Lingkungan Tempat Tinggal sebagai Bagian Wilayah NKRI
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menunjukkan karakteristik lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada lembar kerja.
  • Perhatikan setiap gambar dan petunjuk dengan cermat.
  • Kerjakan secara mandiri atau bersama teman sesuai arahan gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menunjukkan Karakteristik Alam Lingkungan Tempat Tinggal

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati 4 gambar bentang alam lingkungan tempat tinggal khas wilayah Indonesia berikut: 1. Pegunungan/Perbukitan yang sejuk, 2. Pesisir Pantai yang berpasir, 3. Dataran Rendah/Pemukiman, 4. Tepi Sungai.
  2. Beri tanda centang (✓) pada kotak bentang alam yang paling mirip dengan lingkungan sekitar tempat tinggalmu.
  3. Tunjukkan 2 ciri atau tanda keadaan alam yang ada di sekitar rumahmu pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Manakah gambar bentang alam yang menunjukkan lingkungan sekitar tempat tinggalmu? Beri tanda centang (✓) pada salah satu pilihan: [ ] Gambar 1: Pegunungan/Perbukitan sejuk, [ ] Gambar 2: Pesisir Pantai berpasir, [ ] Gambar 3: Dataran Rendah/Pemukiman luas, [ ] Gambar 4: Tepi Aliran Sungai.

Ruang tabel jawaban

2. Tunjukkan 2 ciri keadaan alam yang ada di sekitar rumahmu dengan melengkapi kalimat berikut: 'Di sekitar rumahku udaranya terasa ... (panas/sejuk)' dan 'Di dekat rumahku terdapat kenampakan alam berupa ... (tanah lapang/kebun/sungai/pantai/bukit)'.

Tabel 4 kotak pilihan gambar bentang alam (Pegunungan, Pantai, Dataran Rendah, Tepi Sungai) dengan tanda centang (✓), serta 2 baris kalimat rumpang untuk diisi murid.

Kegiatan 2: Menunjukkan Ciri Alam Tempat Tinggal Bagian dari Wilayah NKRI

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Penggaris
  • Pensil warna/pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat bahwa seluruh lingkungan alam tempat tinggal kita, baik pegunungan, pantai, kota, maupun desa, berada di dalam wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
  2. Pasangkan pernyataan ciri alam tempat tinggal di sebelah kiri dengan keterangan bagian wilayah NKRI di sebelah kanan dengan menarik garis lurus yang tepat.

Pertanyaan:

1. Tarik garis untuk memasangkan pernyataan ciri lingkungan berikut dengan status wilayahnya: (A) Lingkungan rumah di lereng gunung yang banyak pohon cemara -> (...), (B) Lingkungan rumah di tepi laut tempat perahu nelayan bersandar -> (...), (C) Lingkungan rumah di pemukiman dekat sawah dan sungai -> (...). Pilihan pasangan:

  1. Bagian dari wilayah daratan dan pesisir NKRI,
  2. Bagian dari wilayah perairan/laut NKRI,
  3. Bagian dari wilayah dataran tinggi pegunungan NKRI.
Ruang tabel jawaban

2. Tunjukkan dengan memilih kata 'BENAR' atau 'SALAH': Lingkungan tempat tinggal kita dengan segala keadaan alamnya merupakan bagian yang tak terpisahkan dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Format tabel mencocokkan dua kolom (3 butir pernyataan di kolom kiri dan 3 kotak keterangan di kolom kanan untuk ditarik garis), dilanjutkan 1 butir pilihan kata BENAR / SALAH yang dilingkari.

Kegiatan 3: Menandai Karakteristik Lingkungan Tempat Tinggal pada Peta NKRI

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Pensil warna merah

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan gambar peta kepulauan Indonesia (NKRI) sederhana yang ada pada lembar kerjamu.
  2. Tunjukkan pulau atau daerah tempat tinggalmu saat ini dengan melingkarinya menggunakan pensil warna.
  3. Tuliskan nama desa/kelurahan atau kota tempat tinggalmu serta kenampakan alam utamanya sebagai bagian dari NKRI.
  4. Selesaikan kegiatan, lalu lakukan refleksi singkat dan rapikan alat tulis bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan posisi pulau/daerah tempat tinggalmu pada peta NKRI sederhana dengan memberi lingkaran merah!

Ruang gambar

2. Lengkapi kartu identitas lingkungan: 'Nama daerah/kota tempat tinggalku: ...', 'Keadaan alamnya berupa: ... (contoh: pantai/dataran rendah/pegunungan)', 'Daerah tempat tinggalku adalah bagian dari wilayah negara: ...'.

Gambar sketsa peta kepulauan NKRI sederhana untuk dilingkari, disertai kotak kartu identitas lingkungan dengan 3 baris isian singkat.

REFLEKSI

1. Apa kenampakan alam di sekitar rumahmu yang paling kamu sukai?

2. Apakah kamu merasa bangga bahwa lingkungan tempat tinggalmu yang indah adalah bagian dari wilayah Indonesia (NKRI)?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.