LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 2: Mengidentifikasi Penggunaan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Pemersatu oleh Diri Sendiri

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi identitas dirinya sesuai dengan bahasa serta agama dan kepercayaan di lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada bagian atas lembar kerja.
• Bacalah setiap petunjuk dan pertanyaan dengan teliti bersama bimbingan guru.
• Gunakan pensil untuk melingkari pilihan atau mengisi tabel jawaban.
• Bekerjasamalah dengan tertib dan tanyakan kepada gurumu jika ada petunjuk yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Mengidentifikasi Bahasa dan Agama Diriku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat kembali bahasa daerah atau bahasa yang biasa kamu gunakan di rumah.
2. Ingat kembali agama atau kepercayaan yang kamu anut di keluargamu.
3. Pilihlah dan tuliskan identitas dirimu pada tabel yang telah disediakan dengan memberi tanda centang (V) atau menuliskan kata yang tepat.

Pertanyaan:

1. Identifikasi bahasa yang kamu gunakan di rumah bersama keluarga dan bahasa yang kamu gunakan saat berbicara dengan teman di sekolah.

2. Identifikasi agama atau kepercayaan yang kamu anut dari 6 agama resmi atau penganut kepercayaan di Indonesia.

Format isian tabel identitas diri: Baris 1: 'Bahasa di rumahku: [ ... ]', Baris 2: 'Bahasa persatuanku di sekolah: [ Bahasa Indonesia ]', Baris 3: 'Agama atau kepercayaanku: [ ... ]'.

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Mengidentifikasi Bahasa dan Agama Teman Sekitarku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Teks bacaan pada LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cerita singkat tentang keberagaman teman-teman di bawah ini:
2. 'Di kelas dua ada Made dari Bali yang beragama Hindu, Siti dari Sunda yang beragama Islam, dan Bela dari Manado yang beragama Kristen. Mereka memiliki bahasa daerah yang berbeda, namun saat bermain bersama mereka menggunakan Bahasa Indonesia agar saling mengerti.'
3. Berdasarkan cerita, pasangkan dan kelompokkan bahasa serta agama masing-masing teman pada tabel.

Pertanyaan:

1. Tentukan identitas agama dari tokoh Siti, Bela, dan Made berdasarkan teks bacaan.

2. Bahasa apakah yang diidentifikasi digunakan oleh mereka bertiga agar dapat saling memahami saat bersama di sekolah?

Tabel 3 kolom: Kolom 1 'Nama Teman' (Siti, Bela, Made), Kolom 2 'Agama' (Isian siswa), Kolom 3 'Bahasa Pemersatu yang Digunakan' (Isian siswa).

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Mengidentifikasi Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Pergaulan Sehari-hari

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah dua situasi percakapan murid di lingkungan sekitar.
2. Situasi A: 'Eko (berbahasa Jawa) dan Ujang (berbahasa Sunda) berbicara menggunakan Bahasa Indonesia sehingga keduanya paham dan rukun bermain.'
3. Situasi B: 'Made (beragama Hindu) dan Ahmad (beragama Islam) berbicara dengan Bahasa Indonesia saat belajar kelompok di kelas.'
4. Identifikasi fungsi Bahasa Indonesia yang digunakan oleh diri sendiri dan teman pada situasi tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Situasi A dan B, berilah tanda centang (V) pada pernyataan yang merupakan fungsi penggunaan Bahasa Indonesia bagi dirimu dan teman yang berbeda bahasa/agama:
[ ] Sebagai bahasa pemersatu agar saling memahami.
[ ] Membedakan teman dan memilih-milih kawan.
[ ] Memudahkan berkomunikasi dalam keberagaman.

Kotak centang pilihan pernyataan (3 butir pernyataan dengan kotak pilihan di sampingnya).

REFLEKSI

1. Apakah kamu sudah bisa menyebutkan bahasa daerahmu dan agama/kepercayaan yang kamu anut?

2. Bahasa apa yang selalu kamu gunakan ketika berbicara dengan teman di sekolah yang berbeda suku atau agama?

3. Bagaimana perasaanmu setelah belajar mengenal bahasa dan agama teman-temanmu?