LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 11: Merumuskan Solusi Terkait Ancaman dan Gangguan Militer serta Nonmiliter

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merumuskan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan studi kasus ATHG yang disajikan dengan cermat dan saksama.
• Bekerjasamalah secara aktif dan berkesadaran penuh (mindful) bersama rekan kelompokmu.
• Fokuskan seluruh pemikiran untuk merumuskan langkah solusi yang logis, aplikatif, dan berkeadilan demi keutuhan NKRI.
• Tuliskan rumusan solusi pada format lembar kerja yang telah disediakan secara sistematis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Merumuskan Solusi Terhadap Bentuk Ancaman dan Gangguan Militer

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 11
• Alat tulis
• Kertas plano/lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati kasus ancaman kedaulatan wilayah berikut: Terjadi pelanggaran batas wilayah laut teritorial dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Indonesia oleh kapal asing ilegal yang dikawal kapal penjaga pantai asing bersenjata.
2. Diskusikan langkah penyelesaian bersama kelompokmu.
3. Rumuskan solusi komprehensif yang memadukan jalur pertahanan/keamanan dan jalur diplomatik pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kasus pelanggaran batas wilayah laut di atas, rumuskan 2 solusi taktis pertahanan keamanan negara serta 2 solusi diplomasi bilateral/internasional untuk mengatasi ancaman kedaulatan tersebut!

Tabel 2 Kolom: Kolom 1 (Rumusan Solusi Jalur Pertahanan/Keamanan - 2 butir), Kolom 2 (Rumusan Solusi Jalur Diplomasi/Hukum Internasional - 2 butir).

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Merumuskan Solusi ATHG Nonmiliter di Bidang Siber dan Ideologi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Artikel pengayaan / Buku Siswa
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah konteks permasalahan nonmiliter berikut: Penyebaran narasi radikalisme, polarisasi berbasis SARA, dan serangan siber (cyber attack) terhadap pusat data nasional yang mengancam persatuan bangsa.
2. Lakukan urun rembuk kelompok untuk merancang tawaran jalan keluar yang nyata.
3. Rumuskan masing-masing dua solusi strategis untuk mengatasi hambatan ideologis dan gangguan siber tersebut.

Pertanyaan:

1. Rumuskan 2 solusi konkret untuk mengatasi ancaman radikalisme/polarisasi ideologi di kalangan generasi muda!

2. Rumuskan 2 solusi konkret untuk mengatasi gangguan siber terhadap infrastruktur digital negara!

Format uraian berbutir: Bagian A (2 butir solusi ancaman ideologi), Bagian B (2 butir solusi gangguan siber).

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Merumuskan Rencana Aksi Solutif Peran Warga Negara

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Peserta Didik
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan peran langsung yang dapat dijalankan warga negara (termasuk pelajar SMA) dalam merespons tantangan dan hambatan keutuhan NKRI di lingkungan sekitar.
2. Rumuskan matriks solusi aksi nyata warga negara dalam menghadapi ATHG pada dimensi sekolah dan masyarakat.
3. Selesaikan pengisian matriks, lakukan refleksi pembelajaran, dan ikuti sesi penutup kelas.

Pertanyaan:

1. Rumuskan masing-masing 2 langkah solusi nyata yang dapat diterapkan oleh pelajar/warga negara dalam menghadapi ATHG di lingkungan sekolah dan di lingkungan masyarakat!

Tabel Matriks 2 Baris: Baris 1 (Rumusan Solusi Warga Negara di Lingkungan Sekolah - 2 butir), Baris 2 (Rumusan Solusi Warga Negara di Lingkungan Masyarakat - 2 butir).

REFLEKSI

1. Setelah merumuskan berbagai solusi atas ATHG bangsa, apa kesadaran baru yang kamu peroleh tentang tanggung jawab menjaga keutuhan NKRI?

2. Solusi konkret apa yang paling mendesak dan dapat segera kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menangkal gangguan disintegrasi di sekitarmu?