LKPDPertemuan 7Bab 2Fase FSemester 1

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 11: Menunjukkan Sikap Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam Memilah dan Merespons Informasi Publik

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 11 dengan topik "Menunjukkan Sikap Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam Memilah dan Merespons Informasi Publik".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 11: Menunjukkan Sikap Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam Memilah dan Merespons Informasi Publik

Pendidikan Pancasila - Kelas 11

Bab 2 Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Menunjukkan Sikap Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam Memilah dan Merespons Informasi Publik

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMenunjukkan Sikap Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam Memilah dan Merespons Informasi Publik
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menunjukkan sikap demokratis berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dan studi kasus pada lembar kerja ini dengan saksama.
  • Bekerjalah secara mandiri pada kegiatan awal, lalu diskusikan respon kelompok secara kolaboratif.
  • Gunakan landasan konstitusional UUD NRI Tahun 1945 (terutama Pasal 28F dan Pasal 28J) sebagai pedoman dalam menentukan dan menunjukkan sikap demokratis.
  • Tuliskan hasil kerja secara sistematis pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menunjukkan Sikap Demokratis dalam Memilah Informasi Publik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Naskah Pasal 28F dan 28J UUD NRI Tahun 1945
  • Alat tulis/kertas kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati teks simulasi informasi publik berikut: 'Beredar unggahan viral di media sosial yang mengklaim pemerintah daerah secara sepihak membatalkan program beasiswa pendidikan dan mengalihkannya untuk proyek seremonial. Sebagian warganet langsung menyebarkan narasi bohong tersebut disertai seruan unjuk rasa anarkis, sementara dokumen resmi APBD di situs pemda belum dikonfirmasi publik.'
  2. Berdasarkan teks tersebut, tunjukkan 2 tindakan nyata yang mencerminkan sikap demokratis berdasarkan prinsip keterbukaan informasi (Pasal 28F UUD NRI Tahun 1945).
  3. Tunjukkan pula 1 batasan etis dan hukum yang wajib diperhatikan sesuai Pasal 28J Ayat (2) UUD NRI Tahun 1945 saat menerima informasi tersebut.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan 2 wujud sikap demokratis yang semestinya diambil seorang warga negara ketika menerima informasi publik yang belum terverifikasi tersebut sesuai Pasal 28F UUD NRI Tahun 1945!

2. Tunjukkan 1 bentuk pengendalian diri/sikap bertanggung jawab yang mencerminkan penghormatan atas hak orang lain dan ketertiban umum (Pasal 28J Ayat 2 UUD NRI Tahun 1945) terkait informasi tersebut!

Format uraian bebas terstruktur: Tuliskan jawaban nomor 1 dalam 2 poin tindakan nyata, dan jawaban nomor 2 dalam 1 pernyataan sikap tegas beserta alasannya.

Kegiatan 2: Menunjukkan Respon Demokratis terhadap Perbedaan Pendapat Publik

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Format tabel pada lembar kerja
  • Kompilasi studi situasi respon publik

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuk kelompok kerja beranggotakan 4 orang.
  2. Baca tiga situasi respon warga terhadap kebijakan fasilitas publik: Situasi A (Membuat petisi daring berbasis data dan mengajukan dialog terbuka ke dinas terkait), Situasi B (Menyerang akun pribadi pejabat dengan ujaran kebencian), Situasi C (Mengakomodasi aspirasi pro-kontra warga lewat forum musyawarah digital warga secara santun).
  3. Klasifikasikan masing-masing situasi apakah menunjukkan sikap demokratis yang selaras dengan UUD NRI Tahun 1945 atau tidak, lalu tunjukkan argumen konstitusionalnya pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel klasifikasi sikap demokratis berikut untuk Situasi A, Situasi B, dan Situasi C!

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Situasi A/B/C), Kolom 2 (Status Sikap: Demokratis / Tidak Demokratis), Kolom 3 (Tunjukkan Bukti/Argumen Berdasarkan Nilai UUD NRI Tahun 1945).

Kegiatan 3: Simulasi Penetapan Komitmen Sikap Demokratis Digital

Estimasi: 30 menit (sudah termasuk refleksi, presentasi singkat, dan penutup pembelajaran)

Alat & Bahan:

  • Lembar ikrar komitmen
  • Papan tulis / lembar display kelas

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Secara mandiri, rumuskan 3 butir ikrar/komitmen personal dalam menunjukkan sikap demokratis saat berinteraksi di ruang keterbukaan informasi digital (media sosial/forum publik).
  2. Setiap butir komitmen wajib mencerminkan keseimbangan antara pemenuhan hak memperoleh informasi (Pasal 28F) dan kewajiban menghormati hak orang lain serta hukum negara (Pasal 28J).
  3. Presentasikan secara singkat di depan kelas (1-2 menit per perwakilan) untuk menunjukkan komitmen tersebut.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 butir komitmen perilaku nyata yang menunjukkan sikap demokratis Anda dalam memilah dan merespons informasi di era keterbukaan informasi!

Tuliskan dalam format Deklarasi 3 Butir Komitmen Pribadi (berupa kalimat pernyataan 'Saya berkomitmen untuk...') pada kolom ikrar yang disediakan.

REFLEKSI

1. Apakah Anda sudah secara konsisten menunjukkan sikap memverifikasi kebenaran informasi sebelum meresponsnya di ruang publik/media sosial?

2. Tantangan terbesar apa yang Anda rasakan dalam menunjukkan sikap demokratis dan menahan diri saat menemukan pendapat yang bertentangan dengan pandangan pribadi Anda?

3. Langkah perbaikan apa yang akan langsung Anda praktikkan hari ini agar perilaku berdemokrasi Anda selaras dengan prinsip UUD NRI Tahun 1945 di dunia maya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.