LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 10: Asal-Usul dan Makna Semboyan Bhinneka Tunggal Ika

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menjelaskan asal-usul semboyan Bhinneka Tunggal Ika dari sumber historis dan konteks kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
2. Murid mampu menguraikan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika sebagai landasan pengelolaan keberagaman bangsa Indonesia secara lisan maupun tulisan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan karena setiap kegiatan saling berkaitan.
• Boleh berdiskusi dengan teman semeja untuk kegiatan yang meminta pendapat atau analisis, tetapi tulisan jawabanmu tetap bersifat pribadi kecuali diminta berkelompok.
• Gunakan sumber belajar yang tersedia: buku siswa, catatan, atau sumber internet yang terpercaya jika guru mengizinkan.
• Tuliskan jawabanmu dengan kalimat yang jelas dan lengkap; hindari jawaban satu kata saja.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dengan pensil dan tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Sejarah: Melacak Asal-Usul Bhinneka Tunggal Ika

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas X
• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kutipan teks berikut yang diambil dari Kakawin Sutasoma karya Mpu Tantular (abad ke-14): 'Rwāneka dhātu winuwus Buddha Wiswa, Bhinnêki rakwa ring apan kena parwanosen, Mangka ng Jinatwa kalawan Śiwatatwa tunggal, Bhinnêka tunggal ika tan hana dharma mangrwa.' (Konon Buddha dan Siwa adalah dua zat yang berbeda; mereka memang berbeda, tetapi bagaimanakah bisa dikenali? Sebab kebenaran Jina (Buddha) dan kebenaran Siwa adalah tunggal; terpecah belahlah itu, tetapi satu jugalah itu; tidak ada kerancuan dalam kebenaran.)
2. Amati dengan cermat kutipan tersebut, lalu kerjakan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individual.
3. Setelah selesai menjawab, bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku dan tandai persamaan serta perbedaan pendapat kalian.
4. Siapkan diri untuk berbagi temuan dengan kelas dalam diskusi singkat 5 menit di akhir kegiatan ini.

Pertanyaan:

1. Dari kutipan di atas, identifikasi: (a) siapa pengarang Kakawin Sutasoma, (b) pada abad ke berapa karya itu ditulis, dan (c) dalam konteks kerajaan apa karya tersebut lahir. Tuliskan dalam format tabel tiga kolom.

2. Dalam kutipan aslinya, frasa 'Bhinneka Tunggal Ika' merujuk pada hubungan antara dua agama, yaitu Buddha dan Siwa (Hindu). Menurut pemahamanmu, apa pesan inti yang ingin disampaikan Mpu Tantular melalui frasa tersebut? Jelaskan dalam 2–3 kalimat.

3. Bagaimana frasa dari Kakawin Sutasoma akhirnya menjadi semboyan negara Indonesia? Tuliskan secara kronologis minimal 3 tahapan penting sejak masa Kerajaan Majapahit hingga ditetapkannya semboyan ini pada lambang negara Garuda Pancasila.

4. Mengapa, menurut pendapatmu, para pendiri bangsa memilih frasa dari karya sastra Jawa Kuno sebagai semboyan negara, bukan menciptakan frasa baru dalam bahasa Indonesia modern? Berikan minimal dua alasan logis.

Nomor 1: buat tabel 3 kolom dengan header 'Pengarang', 'Abad Penulisan', 'Nama Kerajaan', lalu isi satu baris data. Nomor 2, 3, 4: tulis uraian paragraf di kotak yang tersedia; minimal 2–3 kalimat per jawaban.

Kegiatan 2: Peta Makna: Menggali Bhinneka Tunggal Ika sebagai Landasan Keberagaman

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas X
• Lembar LKPD ini
• Alat tulis berwarna (opsional, untuk mempercantik tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan berpasangan (2 orang).
2. Kalian akan menganalisis makna Bhinneka Tunggal Ika dari tiga dimensi: makna linguistik (arti kata per kata), makna filosofis (nilai dan prinsip yang terkandung), dan makna praktis (penerapan dalam kehidupan nyata).
3. Lengkapi tabel analisis tiga dimensi yang tersedia di bawah ini berdasarkan diskusi dengan pasanganmu.
4. Setelah tabel selesai, kerjakan pertanyaan uraian dan pertanyaan analisis kritis secara masing-masing.
5. Bersiaplah untuk mempresentasikan salah satu baris tabel kalian kepada kelas bila guru meminta.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut. Kolom 1: Unsur Semboyan (Bhinneka / Tunggal / Ika / Bhinneka Tunggal Ika secara keseluruhan). Kolom 2: Arti Kata dalam Bahasa Kawi/Sansekerta. Kolom 3: Makna Filosofis bagi Bangsa Indonesia. Kolom 4: Contoh Penerapan Nyata di Kehidupan Sehari-hari.

2. Bhinneka Tunggal Ika disebut sebagai 'modal sosial' pembangunan nasional. Dengan kata-katamu sendiri, jelaskan apa yang dimaksud dengan modal sosial dan mengapa keberagaman bisa menjadi kekuatan, bukan kelemahan, bagi Indonesia.

3. Perhatikan dua situasi berikut. Situasi A: Di sebuah kelas, murid-murid dari berbagai daerah menolak bekerja sama karena merasa budaya mereka paling baik. Situasi B: Di kelas lain, murid-murid dari berbagai daerah saling berbagi tradisi dan berkolaborasi membuat proyek seni bersama. Analisis kedua situasi tersebut: situasi mana yang mencerminkan Bhinneka Tunggal Ika dan mengapa? Apa yang perlu dilakukan agar Situasi A bisa berubah menjadi seperti Situasi B?

Nomor 1: buat tabel 4 kolom dengan 4 baris data (Bhinneka, Tunggal, Ika, keseluruhan); isi setiap sel dengan informasi yang sesuai. Nomor 2 dan 3: tulis uraian paragraf minimal 3 kalimat per jawaban di ruang yang disediakan.

Kegiatan 3: Misi Kreatif: Merumuskan Pesan Bhinneka Tunggal Ika untuk Generasi Kita

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil, spidol warna, atau pulpen
• Penggaris (opsional, untuk membuat panel komik)
• Kreativitas dan semangat kalian!

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok (4 orang).
2. Kalian akan merancang konsep mini-kampanye untuk mempromosikan makna Bhinneka Tunggal Ika kepada teman sebaya menggunakan media yang kalian pilih sendiri.
3. Langkah 1 (5 menit): Diskusikan dalam kelompok, pilih SATU media dari pilihan berikut — (a) storyboard komik 4 panel, (b) caption dan konsep visual untuk 1 poster digital, atau (c) naskah pendek monolog/dialog 1 menit.
4. Langkah 2 (10 menit): Isi lembar perencanaan (pertanyaan 1–3) bersama-sama sebagai kelompok.
5. Langkah 3 (10 menit): Kerjakan bagian produksi — buat sketsa, tulisan, atau naskah sesuai media yang dipilih.
6. Langkah 4 (3 menit): Setiap anggota kelompok mengisi pertanyaan refleksi individu (pertanyaan 4) secara mandiri.
7. Siapkan hasil kerja kelompok untuk dipresentasikan atau ditempel di dinding kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan pesan utama (key message) yang ingin kelompokmu sampaikan tentang Bhinneka Tunggal Ika dalam SATU kalimat yang kuat dan mudah diingat oleh teman sebaya.

2. Lengkapi tabel perencanaan kampanye berikut: (a) Media yang dipilih, (b) Target audiens spesifik (misalnya: siswa SMA se-kota, pengguna Instagram usia 15–18 tahun), (c) Dua fakta historis atau makna Bhinneka Tunggal Ika yang akan dimasukkan ke dalam konten, (d) Alasan mengapa media tersebut efektif untuk menyampaikan pesan kepada remaja.

3. Buat produk mini kalian di ruang yang tersedia: (a) jika memilih komik — buat sketsa 4 panel dengan dialog singkat; (b) jika memilih poster — gambar konsep layout dan tuliskan teks yang akan digunakan; (c) jika memilih naskah — tuliskan naskah monolog/dialog lengkap. Pastikan produkmu memuat asal-usul DAN makna Bhinneka Tunggal Ika.

4. (Individu) Setelah merancang kampanye ini, tuliskan: satu hal baru yang kamu pelajari tentang Bhinneka Tunggal Ika yang sebelumnya tidak kamu ketahui, dan satu tindakan konkret yang bisa kamu lakukan minggu depan untuk mempraktikkan nilai Bhinneka Tunggal Ika di sekolah.

Nomor 1: tulis satu kalimat key message di kotak isian khusus yang disediakan. Nomor 2: buat tabel 2 kolom (Aspek Perencanaan | Jawaban Kelompok) dengan 4 baris. Nomor 3: gunakan kotak besar kosong berukuran minimal setengah halaman A4 untuk sketsa/naskah; beri label panel jika membuat komik. Nomor 4: tulis paragraf singkat (3–5 kalimat) di kotak refleksi individu.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari asal-usul Bhinneka Tunggal Ika hari ini, apakah ada pandanganmu tentang keberagaman di Indonesia yang berubah atau semakin kuat? Ceritakan secara jujur.

2. Dalam kehidupan sehari-harimu — di rumah, sekolah, atau lingkungan sekitar — pernahkah kamu menghadapi situasi di mana nilai Bhinneka Tunggal Ika diuji? Bagaimana kamu merespons atau ingin merespons situasi tersebut?

3. Sebagai generasi muda Indonesia, apa satu langkah nyata yang menurutmu paling penting untuk menjaga semangat Bhinneka Tunggal Ika tetap hidup di era digital dan media sosial sekarang ini?