LKPDPertemuan 3Bab 2Fase ESemester 1

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 10: Menerapkan Perilaku Taat Hukum Pelestarian Lingkungan Hidup untuk Mewujudkan Harmoni dengan Alam

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 10 dengan topik "Menerapkan Perilaku Taat Hukum Pelestarian Lingkungan Hidup untuk Mewujudkan Harmoni dengan Alam".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 10: Menerapkan Perilaku Taat Hukum Pelestarian Lingkungan Hidup untuk Mewujudkan Harmoni dengan Alam

Pendidikan Pancasila - Kelas 10

Bab 2 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Menerapkan Perilaku Taat Hukum Pelestarian Lingkungan Hidup untuk Mewujudkan Harmoni dengan Alam

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikMenerapkan Perilaku Taat Hukum Pelestarian Lingkungan Hidup untuk Mewujudkan Harmoni dengan Alam
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan perilaku taat hukum berdasarkan peraturan yang berlaku untuk mewujudkan harmoni dengan sesama manusia dan lingkungan

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dan studi kasus dengan cermat bersama kelompokmu.
  • Fokuskan seluruh ide dan solusi pada penerapan perilaku taat hukum dalam menjaga kelestarian alam dan keharmonisan sosial.
  • Tuliskan hasil kerja secara rapi pada format ruang jawaban yang telah disediakan.
  • Bekerjasamalah secara aktif, saling menghargai pendapat, dan selesaikan tugas tepat waktu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah dan Menentukan Tindakan Taat Hukum Lingkungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 10
  • Alat tulis
  • Lembar bacaan kasus lingkungan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati dua situasi pelanggaran aturan lingkungan di bawah ini: (A) Pembakaran sampah plastik dan dedaunan terbuka di permukiman padat warga (melanggar UU No. 18/2008 tentang Pengelolaan Sampah), dan (B) Pembuangan limbah sisa detergen/minyak usaha rumahan langsung ke saluran air warga/sungai (melanggar UU No. 32/2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup).
  2. Tentukan tindakan nyata yang mencerminkan ketaatan terhadap hukum lingkungan untuk masing-masing situasi tersebut.
  3. Jelaskan bagaimana penerapan tindakan taat hukum tersebut menciptakan harmoni dengan sesama warga dan kelestarian alam sekitarnya.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Situasi A (pembakaran sampah di permukiman), tentukan 2 tindakan konkret taat hukum yang harus diterapkan oleh warga, serta jelaskan dampaknya terhadap keharmonisan hidup bersama tetangga!

2. Berdasarkan Situasi B (pembuangan limbah cair usaha rumahan ke parit), tentukan 2 tindakan konkret taat hukum yang wajib diterapkan oleh pelaku usaha/warga, serta jelaskan dampaknya terhadap kelestarian alam sekitar!

Tuliskan jawaban dalam format uraian terstruktur: sebutkan (1) Tindakan taat hukum konkret, dan (2) Penjelasan perwujudan harmoni dengan sesama manusia dan lingkungan.

Kegiatan 2: Menyusun Rencana Aksi Penerapan Perilaku Taat Hukum di Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa
  • Kertas plano atau lembar kerja kelompok
  • Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah dalam kelompok (4-5 murid). Identifikasi area sekolah yang memerlukan penguatan penerapan aturan lingkungan (misalnya: area kantin, tempat pemilahan sampah, atau taman sekolah).
  2. Susun rencana penerapan perilaku taat aturan lingkungan hidup untuk lingkungan sekolah pada tabel yang tersedia.
  3. Pastikan setiap rencana memuat aturan/norma dasar, langkah penerapan nyata, serta manfaat harmoni yang dicapai bagi warga sekolah dan alam.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel rencana aksi penerapan perilaku taat hukum lingkungan hidup di lingkungan sekolah dengan mencakup 3 aspek kegiatan nyata (Pengelolaan Sampah, Penggunaan Air Bersih, dan Pemeliharaan Ruang Terbuka Hijau/Taman)!

Ruang tabel jawaban

Format tabel 4 kolom: Kolom 1 (Aspek Lingkungan Hidup Sekolah), Kolom 2 (Dasar Aturan/Norma), Kolom 3 (Tindakan Penerapan Nyata Murid), Kolom 4 (Harmoni bagi Warga Sekolah dan Alam).

Kegiatan 3: Resolusi Komitmen Pribadi dan Refleksi Ketaatan Hukum

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja komitmen
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdasarkan diskusi dan telaah yang telah dilakukan, setiap murid membuat 1 lembar komitmen penerapan perilaku taat hukum dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Paparkan komitmenmu secara bergantian kepada teman sebangku atau kelompok kecil.
  3. Selesaikan pertanyaan refleksi akhir untuk menginternalisasi nilai kesadaran hukum dan harmoni alam.

Pertanyaan:

1. Tuliskan rumusan deklarasi komitmen pribadimu yang berisi: (a) satu peraturan lingkungan hidup yang akan kamu taati secara konsisten mulai hari ini, (b) tindakan konkret yang akan kamu lakukan di rumah/sekolah, dan (c) bagaimana tindakan itu mewujudkan keharmonisan dengan orang sekitar dan alam!

Tuliskan pada kotak 'Kartu Komitmen Pelajar Taat Hukum' berupa teks deklarasi 1 paragraf padat dan jelas yang mencakup poin (a), (b), dan (c).

REFLEKSI

1. Mengapa menaati hukum perlindungan lingkungan hidup merupakan wujud tanggung jawab kita dalam menjaga keharmonisan dengan sesama manusia?

2. Apa hambatan utama yang sering kamu jumpai saat berupaya menerapkan perilaku taat hukum lingkungan, dan bagaimana caramu mengatasinya?

3. Perubahan sikap apa yang paling bermakna yang kamu rasakan setelah merancang aksi nyata ketaatan hukum lingkungan hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.