LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 10: Asesmen Sumatif Bab 1: Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mendemonstrasikan pemahaman menyeluruh tentang gagasan pendiri bangsa, dinamika kelahiran Pancasila, kedudukan Pancasila, dan aktualisasi nilai-nilai Pancasila sebagai pemersatu bangsa melalui asesmen sumatif.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara mandiri kecuali pada bagian yang secara eksplisit meminta diskusi berpasangan.
• Gunakan buku teks, catatan, dan pemahaman kalian selama Bab 1 sebagai referensi.
• Tuliskan jawaban dengan rapi dan lengkap pada ruang yang disediakan.
• Waktu total pengerjaan adalah 90 menit — kelola waktumu dengan bijak.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memetakan Gagasan Para Pendiri Bangsa

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar kerja cetak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tabel yang tersedia berisi kolom: Nama Tokoh, Tanggal Pidato di Sidang BPUPK, Pokok Gagasan tentang Dasar Negara, dan Nilai Inti yang Diusulkan.
2. Lengkapi tabel tersebut untuk lima tokoh utama: Mohammad Yamin, Soepomo, Soekarno, serta dua anggota Panitia Sembilan lainnya yang kamu ketahui.
3. Setelah melengkapi tabel, jawab pertanyaan analisis di bawahnya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan informasi yang tepat mengenai gagasan para pendiri bangsa dalam sidang BPUPK!

2. Berdasarkan tabel yang telah kamu lengkapi, analisislah: Apa persamaan mendasar dari gagasan ketiga tokoh tersebut? Mengapa persamaan itu menjadi bukti bahwa Pancasila merupakan hasil kesepakatan bersama, bukan gagasan satu orang?

3. Menurutmu, mengapa proses perumusan dasar negara yang melibatkan banyak tokoh dengan latar belakang berbeda justru menghasilkan dasar negara yang mampu mempersatukan bangsa?

Tabel 4 kolom (Nama Tokoh | Tanggal Pidato | Pokok Gagasan | Nilai Inti) dengan 5 baris, diikuti ruang uraian masing-masing 8-10 baris untuk pertanyaan nomor 2 dan 3.

Kegiatan 2: Garis Waktu Dinamika Kelahiran & Kedudukan Pancasila

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Penggaris
• Pensil warna (opsional untuk menandai peristiwa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buatlah garis waktu (timeline) yang menunjukkan dinamika kelahiran Pancasila mulai dari pembentukan BPUPK hingga pengesahan Pancasila oleh PPKI.
2. Tandai minimal 6 peristiwa penting pada garis waktu tersebut.
3. Setelah membuat garis waktu, jawab pertanyaan analisis tentang kedudukan Pancasila.

Pertanyaan:

1. Buatlah garis waktu yang memuat minimal 6 peristiwa penting dalam dinamika kelahiran Pancasila (dari pembentukan BPUPK hingga pengesahan UUD 1945 oleh PPKI). Sertakan tanggal dan deskripsi singkat setiap peristiwa!

2. Jelaskan tiga kedudukan Pancasila (sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara) beserta konsekuensi masing-masing kedudukan tersebut bagi kehidupan bernegara!

3. Mengapa perubahan rumusan dari Piagam Jakarta menjadi rumusan final sila pertama Pancasila (18 Agustus 1945) justru memperkuat fungsi Pancasila sebagai pemersatu bangsa? Berikan argumentasimu!

Ruang kosong berukuran setengah halaman untuk menggambar garis waktu horizontal dengan penanda peristiwa, diikuti ruang uraian masing-masing 8-10 baris untuk pertanyaan nomor 2 dan 3.

Kegiatan 3: Aktualisasi Pancasila: Dari Sejarah ke Kehidupan Nyata

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar kerja cetak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kasus singkat yang disajikan di bawah ini.
2. Diskusikan secara berpasangan selama 5 menit, lalu tulis jawaban secara mandiri.
3. Kaitkan jawabanmu dengan nilai-nilai Pancasila yang telah kamu pelajari sepanjang Bab 1.

Pertanyaan:

1. Kasus: Di sebuah sekolah, terjadi perpecahan antarkelompok siswa karena perbedaan suku dan agama. Sebagian siswa menolak bekerja sama dalam kegiatan sekolah dengan siswa yang berbeda latar belakang. Identifikasi nilai-nilai Pancasila yang dilanggar dalam kasus tersebut dan jelaskan alasanmu!

2. Rumuskan minimal 3 gagasan solutif yang konkret dan dapat dilakukan oleh siswa di lingkungan sekolah untuk mengatasi permasalahan pada kasus di atas! Jelaskan keterkaitan setiap solusi dengan sila-sila Pancasila!

3.

Refleksikan pengalamanmu sendiri

Ceritakan satu situasi nyata di lingkunganmu (sekolah, rumah, atau masyarakat) di mana kamu melihat atau melakukan aktualisasi nilai Pancasila sebagai pemersatu. Apa peran kamu dalam situasi tersebut?

Ruang uraian masing-masing 10-12 baris per pertanyaan. Untuk nomor 3, sediakan kotak refleksi personal bertanda 'Ceritaku'.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan seluruh kegiatan, apa pemahaman baru yang paling berkesan tentang proses kelahiran Pancasila dan mengapa hal itu penting bagimu sebagai generasi muda?

2. Nilai Pancasila mana yang menurutmu paling menantang untuk diaktualisasikan dalam kehidupan sehari-hari? Apa yang bisa kamu lakukan untuk memperbaikinya?

3. Bagaimana pengalaman mengerjakan asesmen ini mengubah cara pandangmu terhadap peran Pancasila sebagai pemersatu bangsa Indonesia yang majemuk?