LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 10: Dinamika Perumusan dan Pengesahan Pancasila sebagai Dasar Negara

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis dinamika perumusan Pancasila mulai dari Piagam Jakarta hingga pengesahan Pancasila pada 18 Agustus 1945 sebagai bagian dari proses kelahiran pemersatu bangsa.
2. Murid dapat menganalisis makna kedudukan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum negara yang tercermin dalam proses pengesahannya oleh PPKI.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara individu atau kelompok sesuai instruksi pada setiap kegiatan.
• Gunakan sumber belajar yang tersedia (buku siswa, video, atau sumber lain) untuk membantu menjawab.
• Tuliskan jawaban dengan lengkap dan jelas pada ruang yang disediakan.
• Jika ada pertanyaan, jangan ragu untuk bertanya kepada guru.
• Setelah selesai, lakukan refleksi di akhir LKPD untuk mengevaluasi pemahamanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelusuri Jejak Perumusan Pancasila

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Video/tayangan tentang perumusan Pancasila
• Buku siswa Pendidikan Pancasila
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simaklah video atau tayangan yang ditampilkan guru tentang dinamika perumusan Pancasila (dari Pidato Sukarno 1 Juni 1945 hingga Piagam Jakarta).
2. Catat informasi penting yang kalian temukan dalam video tersebut.
3. Lengkapi timeline peristiwa perumusan Pancasila pada tabel yang tersedia.
4. Diskusikan dengan teman sebangku: Apa tantangan terbesar yang dihadapi para pendiri bangsa dalam merumuskan dasar negara?

Pertanyaan:

1. Lengkapi timeline perumusan Pancasila berikut dengan mengisi tanggal, peristiwa, dan tokoh yang terlibat!

2. Siapa saja anggota Panitia Sembilan yang merumuskan Piagam Jakarta? Mengapa panitia ini dibentuk menggantikan Panitia Delapan?

3. Menurut kalian, apa tantangan terbesar yang dihadapi para pendiri bangsa dalam merumuskan Pancasila? Jelaskan dengan contoh konkret!

Jawaban nomor 1 ditulis dalam bentuk tabel dengan 3 kolom (Tanggal | Peristiwa | Tokoh yang Terlibat). Jawaban nomor 2 dan 3 ditulis dalam bentuk uraian minimal 5 kalimat.

Kegiatan 2: Membandingkan: Piagam Jakarta vs Pancasila dalam Pembukaan UUD 1945

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa Pendidikan Pancasila
• Salinan teks Piagam Jakarta dan Pembukaan UUD 1945
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks rumusan Pancasila dalam Piagam Jakarta (22 Juni 1945) dan rumusan Pancasila dalam Pembukaan UUD 1945 (18 Agustus 1945) yang tersedia di buku siswa atau sumber lain.
2. Amati dengan cermat perbedaan redaksi antara kedua rumusan tersebut.
3. Lengkapi tabel perbandingan yang disediakan.
4. Analisis: Mengapa terjadi perubahan rumusan? Apa makna perubahan tersebut bagi persatuan bangsa?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan rumusan Pancasila berikut!

2. Mengapa terjadi perubahan rumusan sila pertama dari Piagam Jakarta ke Pembukaan UUD 1945? Siapa yang mengusulkan perubahan tersebut dan kapan perubahan itu disepakati?

3. Analisislah: Apa makna perubahan rumusan Pancasila bagi persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia? Kaitkan dengan kondisi keberagaman di Indonesia!

Jawaban nomor 1 ditulis dalam tabel dengan 4 kolom (Nomor Sila | Rumusan Piagam Jakarta | Rumusan Pembukaan UUD 1945 | Perbedaan). Jawaban nomor 2 dan 3 ditulis dalam bentuk uraian minimal 7 kalimat dengan argumen yang logis.

Kegiatan 3: Pancasila sebagai Sumber dari Segala Sumber Hukum

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa Pendidikan Pancasila
• Kertas gambar/HVS
• Spidol warna/pensil warna
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah materi tentang pengesahan Pancasila oleh PPKI pada 18 Agustus 1945 dan kedudukan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum negara.
2. Bentuk kelompok kecil (3-4 orang) untuk berdiskusi.
3. Buat diagram piramida tata urutan peraturan perundang-undangan Indonesia dengan Pancasila di puncaknya.
4. Analisis contoh kasus: Bagaimana Pancasila sebagai sumber hukum memengaruhi pembuatan peraturan di Indonesia?
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok secara bergantian.

Pertanyaan:

1. Buatlah diagram piramida tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia dengan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum di puncaknya! Jelaskan posisi setiap jenis peraturan!

2. Apa makna kedudukan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum negara yang tercermin dalam proses pengesahannya oleh PPKI pada 18 Agustus 1945?

3. Analisislah sebuah contoh kasus: Jika sebuah undang-undang yang dibuat bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila (misalnya melanggar HAM atau merusak persatuan), apa yang seharusnya terjadi? Jelaskan mekanismenya!

4. Sebagai generasi muda, bagaimana kalian dapat berperan dalam menjaga agar peraturan dan kebijakan yang ada tetap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila? Berikan 3 contoh tindakan konkret!

Jawaban nomor 1 dibuat dalam bentuk diagram piramida dengan gambar dan keterangan. Jawaban nomor 2, 3, dan 4 ditulis dalam bentuk uraian minimal 7 kalimat dengan argumen yang jelas dan contoh konkret.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kalian pelajari tentang dinamika perumusan Pancasila? Mengapa hal tersebut menarik bagi kalian?

2. Bagaimana sikap kompromi dan toleransi para pendiri bangsa dalam merumuskan Pancasila dapat kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari di tengah keberagaman?

3. Setelah mempelajari kedudukan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum, apa komitmen kalian sebagai generasi muda untuk menjaga dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila?