LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 10: Menganalisis Pokok Pikiran dan Cara Pandang Mohammad Yamin serta Soepomo tentang Dasar Negara

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis cara pandang para perumus Pancasila tentang dasar negara dalam sidang perumusan

PETUNJUK UMUM

• Bacalah instruksi pada setiap aktivitas dengan cermat dan seksama.
• Gunakan sumber belajar Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas X Bab 1 atau kutipan naskah yang disediakan.
• Bekerjalah secara aktif, mandiri saat menganalisis teks, dan kolaboratif saat berdiskusi kelompok.
• Tuliskan hasil analisis secara runtut pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Teks: Menganalisis Cara Pandang Mohammad Yamin tentang Dasar Negara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas X Bab 1
• Alat tulis
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ringkasan pokok pikiran Mohammad Yamin dalam sidang BPUPK tanggal 29 Mei 1945: (1) Peri Kebangsaan, (2) Peri Kemanusiaan, (3) Peri Ketuhanan, (4) Peri Kerakyatan, dan (5) Kesejahteraan Rakyat.
2. Analisislah dasar pemikiran/landasan filosofis di balik usulan Mohammad Yamin tersebut berdasarkan konteks sejarah dan kebangsaan.
3. Jawablah pertanyaan analisis pada format isian dan uraian yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pidato tanggal 29 Mei 1945, analisislah alasan mengapa Mohammad Yamin menempatkan 'Peri Kebangsaan' dan 'Peri Kemanusiaan' sebagai fondasi awal dasar negara merdeka!

2. Lengkapilah analisis cara pandang Mohammad Yamin mengenai keterkaitan antara 'Peri Kerakyatan' dengan prinsip dasar negara yang dicita-citakannya!

Tuliskan jawaban pada lembar bergaris yang disediakan dengan sistematika: nomor 1 berbentuk 1 paragraf analisis kritis (3-5 kalimat), nomor 2 berupa uraian penjelasan singkat (2-3 kalimat).

Kegiatan 2: Analisis Matriks: Membedah Cara Pandang Integralistik Soepomo

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks pidato/intisari pidato Soepomo 31 Mei 1945
• Penggaris dan bolpoin

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati gagasan Soepomo yang disampaikan pada tanggal 31 Mei 1945 mengenai teori negara integralistik (persatuan).
2. Analisislah 3 teori bentuk negara yang diulas Soepomo (individualistis, kelas/golongan, dan integralistik/kekeluargaan) beserta alasannya menolak dua teori pertama.
3. Tuangkan hasil analisis cara pandang Soepomo ke dalam tabel matriks analisis yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel analisis cara pandang Soepomo mengenai konsep negara yang sesuai bagi bangsa Indonesia!

Gunakan tabel 4 kolom: Kolom 1 (Nama Teori Negara), Kolom 2 (Karakteristik Teori menurut Pidato Soepomo), Kolom 3 (Sikap Soepomo: Diterima/Ditolak), Kolom 4 (Analisis Alasan Berdasarkan Cara Pandang Soepomo).

Kegiatan 3: Diskusi Komparatif: Perbandingan Cara Pandang Mohammad Yamin dan Soepomo

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar analisis kelompok
• Kertas plano/papan flipchart (opsional)
• Spidol

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok beranggotakan 4 orang.
2. Diskusikan titik temu (persamaan fokus) dan titik beda (sudut pandang utama) dari pokok-pokok pikiran Mohammad Yamin dan Soepomo dalam merumuskan dasar negara.
3. Tuliskan sintesis analisis kelompok pada lembar diskusi.
4. Selesaikan kegiatan dan luangkan 5 menit terakhir untuk mengisi refleksi serta menyimak umpan balik guru.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil analisis mandiri dan diskusi, analisislah persamaan mendasar antara cara pandang Mohammad Yamin dan Soepomo mengenai hakikat negara Indonesia merdeka!

2. Analisislah perbedaan sudut pandang antara penekanan 'hak individu dalam kerakyatan' versi Mohammad Yamin dengan penekanan 'kesatuan organik integralistik' versi Soepomo dalam sidang perumusan dasar negara!

Format diagram Venn atau lembar uraian komparasi 2 kolom (Kolom Kiri: Titik Temu Gagasan, Kolom Kanan: Titik Pembeda Sudut Pandang) disertai kesimpulan kelompok sepanjang 1 paragraf.

REFLEKSI

1. Setelah menganalisis cara pandang Mohammad Yamin dan Soepomo, pemahaman baru apa yang kamu peroleh tentang proses pemikiran para pendiri bangsa dalam sidang BPUPK?

2. Bagian mana dari cara pandang tokoh yang paling menantang untuk kamu analisis, dan bagaimana kamu berhasil memahaminya?

3. Bagaimana kesadaran akan keragaman cara pandang para pendiri bangsa ini memengaruhi caramu menghargai perbedaan pandangan dalam diskusi kelas hari ini?