LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 1: Menunjukkan Karakteristik Halaman, Perpustakaan, dan Fasilitas Lingkungan Sekolah Bagian NKRI

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan karakteristik lingkungan sekolah sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama dan nomor presensimu pada lembar kerja.
• Dengarkan dan ikuti petunjuk yang dibacakan oleh Bapak/Ibu Guru.
• Amati gambar dan lingkungan sekolahmu dengan teliti dan penuh semangat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menunjukkan Ciri Khas Bagian-Bagian Sekolahku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan nama tempat di sekolah yang dibacakan guru: halaman sekolah, perpustakaan, dan ruang kelas.
2. Perhatikan 3 ciri benda yang ada di kotak pilihan.
3. Tunjukkan pasangan yang tepat dengan menarik garis dari nama tempat ke ciri benda yang sesuai.

Pertanyaan:

1. Tariklah garis untuk menunjukkan ciri benda yang menjadi karakteristik dari tempat berikut:
(A) Halaman Sekolah ---> [ ... ]
(B) Perpustakaan Sekolah ---> [ ... ]
(C) Ruang Kelas ---> [ ... ]
Pilihan Ciri Benda:

1. Rak berisi banyak buku bacaan dan meja baca yang tenang
2. Tiang bendera Merah Putih untuk upacara dan lapangan luas
3. Papan tulis, meja murid, dan foto Garuda Pancasila di dinding

Format lembar kerja mencocokkan garis: Kolom kiri memuat 3 kotak nama tempat (Halaman Sekolah, Perpustakaan, Ruang Kelas). Kolom kanan memuat 3 kotak acak ciri benda. Murid menarik garis lurus penghubung.

Kegiatan 2: Menunjukkan Tanda Lingkungan Sekolah Bagian dari NKRI

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati benda-benda dan kegiatan yang ada di fasilitas sekolah.
2. Beri tanda centang (✓) pada lingkaran di samping pernyataan yang menunjukkan ciri sekolah kita berada di wilayah Indonesia (NKRI).
3. Beri tanda silang (✗) jika bukan merupakan tanda sekolah di wilayah Indonesia.

Pertanyaan:

1. Beri tanda (✓) atau (✗) pada setiap butir pernyataan berikut:
(a) Di halaman sekolah terpasang tiang bendera dengan bendera Merah Putih.
(b) Di dinding ruangan sekolah terpasang lambang negara Garuda Pancasila.
(c) Di halaman sekolah terpasang bendera negara lain saat upacara bendera hari Senin.
(d) Di perpustakaan sekolah terdapat buku-buku berbahasa Indonesia dan peta wilayah Indonesia.

Tabel 4 baris dengan 3 kolom: Kolom 1 (No), Kolom 2 (Pernyataan karakteristik fasilitas sekolah), Kolom 3 (Lingkaran untuk menuliskan tanda centang ✓ atau tanda silang ✗).

Kegiatan 3: Menemukan dan Menunjukkan Simbol NKRI di Sekolahku

Estimasi: 25 menit (termasuk pengerjaan butir, refleksi, dan penutup)

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat kembali fasilitas yang ada di sekolahmu (halaman upacara, perpustakaan, dan kelas).
2. Tunjukkan keberadaan benda penanda NKRI dengan melengkapi kata yang tepat sesuai pilihan kata bantuan: [Merah Putih / Garuda Pancasila / Indonesia].
3. Kerjakan bersama bimbingan guru dan lanjutkan ke bagian refleksi diri.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah kalimat rumpang berikut menggunakan kata bantuan yang tepat:

1. Di halaman sekolah, setiap hari Senin kami mengibarkan bendera ................
2. Di atas papan tulis kelas, terdapat gambar lambang negara yaitu burung ................
3. Di perpustakaan sekolah, kami membaca buku cerita yang bertuliskan bahasa ................

Tiga butir kalimat rumpang dengan garis bawah titik-titik berjarak cukup lebar untuk tulisan tangan murid kelas 1 SD, disertai kotak pilihan kata bantuan di bagian atas.

REFLEKSI

1. Benda penanda Indonesia apa saja yang sudah kamu temukan di halaman dan ruangan sekolahmu?

2. Bagaimana perasaanmu bersekolah di sekolah yang memiliki bendera Merah Putih dan lambang Garuda Pancasila? (Pilih: Gembira / Bangga / Sedih)