LKPDPertemuan 16Bab 3Fase ASemester 2

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 1: Menyebutkan Sila-Sila Pancasila Ke-1 sampai Ke-5 secara Berurutan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 1 dengan topik "Menyebutkan Sila-Sila Pancasila Ke-1 sampai Ke-5 secara Berurutan".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 1: Menyebutkan Sila-Sila Pancasila Ke-1 sampai Ke-5 secara Berurutan

Pendidikan Pancasila - Kelas 1

Bab 3 Pertemuan 16

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Pancasila — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menyebutkan Sila-Sila Pancasila Ke-1 sampai Ke-5 secara Berurutan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenyebutkan Sila-Sila Pancasila Ke-1 sampai Ke-5 secara Berurutan
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menyebutkan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai belajar.
  • Dengarkan petunjuk dan bimbingan guru dengan baik.
  • Amati lambang negara Garuda Pancasila pada gambar atau poster kelas.
  • Sebutkan bunyi sila-sila Pancasila secara berurutan dengan suara percaya diri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal dan Melafalkan Sila Pancasila Berurutan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Poster lambang negara Garuda Pancasila
  • Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 1

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan teks teks sila-sila Pancasila pada lambang Garuda Pancasila yang dibacakan oleh guru.
  2. Tirukan guru melafalkan bunyi sila ke-1 sampai sila ke-5 secara berurutan bersama-sama.
  3. Lakukan tepuk dan sebutkan bunyi sila ke-1 sampai ke-5 secara lisan bersama teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Sebutkan bunyi sila pertama Pancasila!

2. Sebutkan bunyi sila kedua Pancasila!

3. Sebutkan bunyi sila ketiga Pancasila!

Format lisan dan lembar centang guru. Murid menyebutkan secara lisan atau menyalin kata kunci pada garis berbaris yang disediakan di lembar kerja.

Kegiatan 2: Menyusun dan Menyebutkan Kata Bunyi Sila

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu-kartu kata bunyi sila ke-4 dan ke-5
  • Lem/perekat

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah berpasangan dengan teman di sebelahmu.
  2. Lihat kartu kata acak bunyi sila ke-4 dan sila ke-5 yang ada di mejamu.
  3. Susun kartu kata menjadi urutan yang benar, lalu sebutkan bunyinya secara lantang dan berurutan.

Pertanyaan:

1. Susun kata acak berikut lalu sebutkan bunyi sila ke-4: [hikmat - dipimpin - kerakyatan - permusyawaratan/perwakilan - kebijaksanaan - oleh - dalam - yang]!

2. Susun kata acak berikut lalu sebutkan bunyi sila ke-5: [rakyat - keadilan - bagi - sosial - seluruh - Indonesia]!

Format kartu tempel kata atau penulisan urutan kalimat sila ke-4 dan ke-5 pada kotak jawaban yang disediakan.

Kegiatan 3: Menyebutkan Sila-Sila Pancasila Ke-1 sampai Ke-5 secara Berurutan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar pengamatan unjuk kerja guru
  • Gambar Burung Garuda Pancasila

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdirilah di depan kelas atau di kelompokmu.
  2. Sebutkan secara utuh dan berurutan sila ke-1 sampai sila ke-5 dalam lambang negara Garuda Pancasila tanpa terbalik.
  3. Teman dan guru memberikan apresiasi berupa tepuk tangan setelah kamu selesai menyebutkan kelima sila.

Pertanyaan:

1. Sebutkan seluruh sila-sila Pancasila dari sila ke-1 sampai ke-5 secara berurutan!

Ruang tabel jawaban

Format tabel unjuk kerja lisan 5 baris (Sila ke-1 s.d. Sila ke-5) berisi ceklis kelancaran murid saat menyebutkan bunyi sila secara berurutan.

REFLEKSI

1. Apakah kamu sudah bisa menyebutkan sila ke-1 sampai sila ke-5 secara berurutan?

2. Sila ke berapa yang menurutmu paling mudah kamu sebutkan?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menyebutkan kelima sila Pancasila di depan teman-teman?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.