LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 1: Menunjukkan sikap mematuhi aturan merapikan mainan dan menjaga kebersihan rumah
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Pancasila kelas 1 dengan topik "Menunjukkan sikap mematuhi aturan merapikan mainan dan menjaga kebersihan rumah".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 1: Menunjukkan sikap mematuhi aturan merapikan mainan dan menjaga kebersihan rumah
Pendidikan Pancasila - Kelas 1
Bab 2 Pertemuan 9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Pancasila — Kelas 1 (Fase A) Topik: Menunjukkan sikap mematuhi aturan merapikan mainan dan menjaga kebersihan rumah INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menunjukkan Gambar Sikap Mematuhi Aturan di RumahEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Gambar A: Anak memasukkan boneka dan mobil-mobilan ke dalam kotak mainan setelah selesai bermain. Apakah gambar ini menunjukkan sikap mematuhi aturan di rumah? (Beri tanda ✓ atau ✗) Ruang gambar 2. Gambar B: Anak membuang bungkus roti sembarangan di lantai ruang tamu. Apakah gambar ini menunjukkan sikap mematuhi aturan di rumah? (Beri tanda ✓ atau ✗) Ruang gambar 3. Gambar C: Anak menyapu lantai teras rumah bersama keluarga. Apakah gambar ini menunjukkan sikap mematuhi aturan di rumah? (Beri tanda ✓ atau ✗) Ruang gambar Tersedia 3 kotak bergambar (Gambar A: memasukkan mainan ke kotak, Gambar B: membuang bungkus di lantai, Gambar C: menyapu lantai teras). Di bagian bawah setiap gambar terdapat lingkaran untuk membubuhkan tanda centang (✓) atau tanda silang (✗). Kegiatan 2: Menunjukkan Pasangan Sikap Patuh pada Aturan RumahEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Situasi 1: Lantai kamar tampak berantakan karena mainan berserakan di mana-mana. Tunjukkan sikap mematuhi aturan yang tepat dengan menarik garis ke gambar pasangan yang sesuai! Ruang gambar 2. Situasi 2: Kulit pisang dan kertas bekas berserakan di atas karpet ruang keluarga. Tunjukkan sikap mematuhi aturan yang tepat dengan menarik garis ke gambar pasangan yang sesuai! Ruang gambar Kolom Kiri (Situasi): Titik 1 memuat gambar lantai penuh mainan berserakan; Titik 2 memuat gambar sampah berserakan di atas karpet. Kolom Kanan (Sikap Patuh): Titik X memuat gambar anak membuang sampah ke tempat sampah; Titik Y memuat gambar anak memasukkan mainan ke kotak. Murid menarik garis lurus dari titik di kolom kiri ke titik di kolom kanan. Kegiatan 3: Menunjukkan Sikapku dalam Mematuhi Aturan di RumahEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Pernyataan 1: 'Aku mengembalikan mainan ke tempatnya sendiri setelah selesai bermain.' Tunjukkan sikapmu dengan mewarnai gambar bintang atau lingkaran! 2. Pernyataan 2: 'Aku membuang bungkus makanan atau sampah ke tempat sampah di rumah.' Tunjukkan sikapmu dengan mewarnai gambar bintang atau lingkaran! 3. Pernyataan 3: 'Aku meletakkan sepatu atau sandal di rak sepatu setelah pulang dari luar.' Tunjukkan sikapmu dengan mewarnai gambar bintang atau lingkaran! Tabel ceklis visual 3 baris: Tiap baris memuat teks pernyataan pendek berpiktogram, diikuti dua pilihan bentuk kosong bersebelahan yaitu bentuk 'Bintang' (artinya: Sudah Kulakukan) dan bentuk 'Lingkaran' (artinya: Belum Kulakukan) untuk diwarnai oleh murid menggunakan krayon/pensil warna. REFLEKSI1. Bagaimana perasaanmu setelah belajar menunjukkan sikap mematuhi aturan di rumah hari ini? (Warnai emotikon senyum atau biasa) 2. Sikap patuh pada aturan mana yang akan kamu tunjukkan langsung di rumah hari ini: merapikan mainan atau membuang sampah pada tempatnya? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.