LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 1: Mengenal Keberagaman Fisik Teman-Temanku di Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi keberagaman fisik teman-teman di kelas, seperti warna kulit, bentuk rambut, dan ukuran tubuh.
2. Murid dapat menunjukkan sikap menghargai perbedaan fisik antarteman sebagai wujud kebhinekaan di lingkungan sekolah.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan jujur dan sungguh-sungguh.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dipahami.
• Ingat: tidak ada jawaban yang salah ketika kamu bercerita tentang temanmu — setiap orang itu unik dan istimewa!
• Jaga kebersihan dan kerapian LKPD-mu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Mengamati Teman-Temanku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Pensil atau krayon
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dengan nyaman dan lihat teman-teman di sekelilingmu.
2. Pilih 3 orang teman yang duduk paling dekat denganmu.
3. Amati dengan baik ciri fisik mereka: warna kulit, bentuk rambut, dan ukuran tubuh.
4. Tuliskan nama dan ciri fisik teman-temanmu di tabel yang sudah tersedia.
5. Gunakan kata-kata yang baik dan sopan saat menggambarkan temanmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama 3 temanmu dan ciri fisik mereka di tabel berikut!

2. Apakah ciri fisik ketiga temanmu itu sama persis atau berbeda-beda? Lingkari jawabanmu: SAMA / BERBEDA

3. Sebutkan 1 ciri fisik yang paling berbeda di antara teman-temanmu yang kamu amati!

Tabel 4 kolom dengan baris untuk 3 teman: kolom Nama Teman | Warna Kulit | Bentuk Rambut (lurus/keriting/bergelombang) | Ukuran Tubuh (tinggi/sedang/pendek). Di bawah tabel tersedia 2 baris isian pendek untuk pertanyaan 2 dan 3.

Kegiatan 2: Aku Menggambar Teman Baruku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Krayon atau pensil warna
• Pensil
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu teman yang paling berkesan bagimu hari ini.
2. Gambar wajah temanmu di kotak yang tersedia. Perhatikan ciri khasnya: bentuk rambutnya, warna kulitnya.
3. Beri warna pada gambarmu sesuai ciri fisik temanmu yang asli.
4. Tuliskan nama temanmu di bawah gambar.
5. Di samping gambar, tulis 3 kata yang menggambarkan ciri fisik temanmu.
6. Tunjukkan gambarmu kepada temanmu dan tanyakan apakah ia suka dengan gambar tersebut!

Pertanyaan:

1. Gambarlah wajah temanmu di kotak yang tersedia, lalu beri warna sesuai ciri fisik aslinya!

2. Tuliskan 3 kata yang menggambarkan ciri fisik temanmu di samping gambar!

3. Bagaimana perasaan temanmu saat kamu tunjukkan gambarnya? Ceritakan dengan 1-2 kalimat!

Kotak besar (sekitar 8x8 cm) untuk menggambar wajah teman, di bawahnya ada baris untuk nama teman, di samping kanan kotak gambar terdapat 3 baris bertitik-titik untuk menuliskan kata ciri fisik, dan 2 baris uraian di bawahnya untuk pertanyaan 3.

Kegiatan 3: Kita Semua Istimewa! — Diskusi Bersama

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduk bersama 3-4 temanmu membentuk kelompok kecil.
2. Bacalah kalimat berikut bersama-sama: 'Setiap teman punya ciri fisik yang berbeda. Perbedaan itu membuat kelas kita indah!'
3. Diskusikan bersama kelompokmu pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
4. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu di ruang jawaban.
5. Setelah selesai, satu perwakilan kelompok menceritakan hasil diskusi di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Apakah boleh kita mengejek atau menertawakan perbedaan fisik teman? Mengapa? Diskusikan bersama kelompokmu!

2. Tuliskan 2 cara yang bisa kamu lakukan untuk menghargai perbedaan fisik temanmu di sekolah!

3. Lengkapi kalimat berikut bersama kelompokmu: 'Teman-teman di kelasku berbeda-beda fisiknya, tetapi kami tetap _______ dan _______ satu sama lain.'

Tiga blok ruang jawaban: (1) Kotak diskusi bergaris 4 baris untuk pertanyaan 1. (2) Dua baris bernomor (1. dan 2.) untuk pertanyaan 2. (3) Kalimat rumpang dengan 2 titik-titik untuk pertanyaan 3. Di pojok tersedia ikon bintang kecil bertuliskan 'Kami Kelompok Hebat!' sebagai motivasi.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu ketahui tentang teman-temanmu setelah kegiatan hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu saat mengetahui bahwa teman-temanmu memiliki ciri fisik yang berbeda-beda?

3. Apa yang akan kamu lakukan mulai besok untuk menghargai perbedaan fisik teman-temanmu di sekolah?