LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 1: Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila dalam Pergaulan bersama Teman di Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila (toleransi, gotong royong, saling menyayangi) dalam pergaulan sehari-hari bersama teman di sekolah.
2. Murid dapat menunjukkan sikap peduli dan empati terhadap kesulitan yang dialami teman di lingkungan sekolah.

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan namamu di pojok kanan atas lembar kerja ini.
• Baca setiap petunjuk dengan pelan dan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan dengan gembira — tidak ada jawaban yang salah selama kamu jujur dan sungguh-sungguh.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada Bapak/Ibu guru.
• Gunakan pensil atau krayon untuk menulis dan mewarnai.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Kenal Nilai Pancasila! 🌟

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD bergambar (sudah tercetak gambar A, B, C)
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tiga gambar di bawah ini bersama-sama dengan teman sebangkumu.
2. Setiap gambar menunjukkan nilai Pancasila yang berbeda: toleransi, gotong royong, dan saling menyayangi.
3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: 'Gambar mana yang pernah kamu lakukan di sekolah?'
4. Setelah berdiskusi, kerjakan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Lihat Gambar A: Dua anak bermain bersama meskipun berbeda agama. Nilai Pancasila apa yang ditunjukkan gambar itu? Lingkari jawabanmu! (a) Toleransi (b) Marah-marahan (c) Diam saja

2. Lihat Gambar B: Beberapa anak bersama-sama membersihkan kelas. Nilai Pancasila apa yang ditunjukkan gambar itu? Lingkari jawabanmu! (a) Bertengkar (b) Gotong Royong (c) Bermain sendiri

3. Lihat Gambar C: Seorang anak memeluk temannya yang sedang sedih. Nilai Pancasila apa yang ditunjukkan gambar itu? Lingkari jawabanmu! (a) Saling menyayangi (b) Mengejek teman (c) Tidak peduli

4. Dari ketiga nilai Pancasila itu (toleransi, gotong royong, saling menyayangi), manakah yang paling sering kamu lakukan di sekolah? Ceritakan dengan 1–2 kalimat pendek.

Untuk soal 1–3: lingkari huruf pilihan jawaban yang sudah tercetak. Untuk soal 4: tulis jawabanmu di kotak bergaris yang tersedia (3 baris kosong).

Kegiatan 2: Aku Bisa Memilih yang Benar! ✅

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil
• Krayon atau pensil warna (untuk menggambar wajah)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca setiap cerita pendek di bawah ini dengan suara pelan.
2. Bayangkan kamu adalah tokoh dalam cerita itu.
3. Pilih tindakan yang menurutmu paling benar dan mencerminkan nilai Pancasila.
4. Kemudian, gambar wajah emojimu (😊 senang atau 😟 sedih) sesuai perasaanmu jika melihat kejadian itu.
5. Kerjakan secara mandiri, lalu bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Cerita 1 — Budi menjatuhkan kotak pensilnya dan semua pensilnya berserakan di lantai. Apa yang sebaiknya kamu lakukan? Isi tabel berikut:

(a) Aku diam saja dan terus belajar. | ... | ... |
(b) Aku membantu Budi mengambil pensilnya. | ... | ... |
(c) Aku tertawa melihat Budi. | ... | ... |

2. Cerita 2 — Saat kerja kelompok, Ani tidak mau memasukkan ide dari Dito karena mereka berbeda suku. Apakah sikap Ani itu benar atau salah? Berikan alasanmu dalam 1–2 kalimat.

3. Gambar wajahmu sendiri di kotak kosong ini, lalu tuliskan 1 contoh perbuatan baik yang PERNAH kamu lakukan kepada teman di sekolah minggu ini!

Untuk soal 1: isi tabel 3 kolom (Pilihanku, Nilai Pancasila yang ada, Emoji perasaanku) yang sudah tercetak. Untuk soal 2: tulis di kotak bergaris (3 baris). Untuk soal 3: gambar wajahmu di kotak kosong berukuran 5x5 cm, lalu tulis 1 kalimat di bawahnya.

Kegiatan 3: Kita Bisa Bersama! 🤝 (Kegiatan Diskusi Kelompok)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil
• Krayon (untuk mewarnai gambar hati/bintang)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok kecil bersama 3–4 teman.
2. Pilih satu ketua kelompok yang bertugas menyampaikan hasil diskusi ke kelas.
3. Baca bersama-sama cerita singkat berikut: 'Rara ingin bermain ayunan, tetapi semua ayunan sudah penuh. Ia mulai menangis sendirian di pojok taman bermain.'
4. Diskusikan bersama kelompokmu jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
5. Tulis hasil diskusi kelompok di lembar ini, kemudian ceritakan kepada seluruh kelas.

Pertanyaan:

1. Apa yang kira-kira dirasakan Rara saat itu? Tulis 1–2 kata yang menggambarkan perasaan Rara.

2. Jika kamu adalah teman Rara, apa yang akan kamu lakukan? Diskusikan dengan kelompokmu, lalu tuliskan 2 tindakan berbeda yang bisa dilakukan.

3. Nilai Pancasila apa yang diterapkan ketika kamu membantu Rara? Tulis di dalam hati/bintang yang sudah ada di lembar ini.

4. Ceritakan kepada kelas: Pernahkah kamu melihat atau merasakan kejadian seperti Rara? Apa yang kamu atau temanmu lakukan saat itu?

Soal 1–2: tulis di kotak bergaris yang tersedia di bawah setiap pertanyaan (masing-masing 3–4 baris). Soal 3: tulis kata nilai Pancasila di dalam gambar hati/bintang besar yang tercetak di tengah halaman. Soal 4: disampaikan secara lisan di depan kelas oleh ketua kelompok.

REFLEKSI

1. Nilai Pancasila mana yang paling mudah kamu lakukan setiap hari di sekolah? Mengapa?

2. Pernahkah kamu merasa kesulitan untuk bersikap baik kepada teman? Ceritakan apa yang kamu rasakan saat itu.

3. Satu hal baik apa yang akan kamu lakukan untuk temanmu BESOK di sekolah?