LKPDPertemuan 3Bab 6Fase DSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Peranan Roh Kudus dalam Menolong Orang Beriman Menghadapi Tantangan dan Menghasilkan Buah Roh

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 9 dengan topik "Peranan Roh Kudus dalam Menolong Orang Beriman Menghadapi Tantangan dan Menghasilkan Buah Roh". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Peranan Roh Kudus dalam Menolong Orang Beriman Menghadapi Tantangan dan Menghasilkan Buah Roh

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 9

Bab 6 - Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Peranan Roh Kudus dalam Menolong Orang Beriman Menghadapi Tantangan dan Menghasilkan Buah Roh

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikPeranan Roh Kudus dalam Menolong Orang Beriman Menghadapi Tantangan dan Menghasilkan Buah Roh
Alokasi Waktu120 Menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan peranan Roh Kudus sebagai penolong, penghibur, dan penjamin bagi orang percaya ketika menghadapi berbagai tantangan hidup berdasarkan 2 Korintus 4:8-14 dan Matius 4:1-11.
  2. Murid dapat menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan buah Roh Kudus dalam kehidupan sehari-hari sebagai remaja Kristen berdasarkan Galatia 5:22-23.

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah terlebih dahulu sebelum memulai mengerjakan LKPD ini.
  • Siapkan Alkitab cetak atau digitalmu, karena kita akan berpetualang menemukan harta karun di dalamnya!
  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti dan penuh kesadaran (mindful).
  • Bekerjasamalah dengan teman kelompokmu dalam suasana yang menyenangkan (joyful) dan saling menghargai.
  • Jika ada instruksi atau pertanyaan yang kurang jelas, jangan ragu untuk bertanya kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Firman: Sang Penolong di Tengah Badai

Estimasi: 30 Menit

Alat & Bahan:

  • Alkitab (Cetak/Digital)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buka dan bacalah Alkitab dari 2 Korintus 4:8-14 dan Matius 4:1-11.
  2. Renungkan sejenak: Bayangkan kamu berada di posisi Rasul Paulus yang sedang dianiaya, atau Yesus yang sedang berpuasa dan dicobai di padang gurun.
  3. Diskusikan dengan teman sebangkumu tentang bagaimana tokoh-tokoh tersebut bisa bertahan.
  4. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan hasil temuan 'detektif' kalian!

Pertanyaan:

1. Berdasarkan 2 Korintus 4:8-14, sebutkan minimal 3 bentuk tantangan atau penderitaan yang dialami Rasul Paulus! Bagaimana respons atau sikap Paulus saat menghadapi hal tersebut?

2. Dalam Matius 4:1-11, Yesus dicobai oleh Iblis saat Ia lapar dan lemah. Bagaimana Yesus bisa menang melawan godaan tersebut dan apa peran Roh Kudus di sana?

Tuliskan jawabanmu dalam bentuk paragraf singkat pada kotak yang telah disediakan di lembar kerjamu.

Kegiatan 2: Studi Kasus: Menghasilkan Buah Roh di Dunia Remaja

Estimasi: 40 Menit

Alat & Bahan:

  • Alkitab
  • Buku Tugas
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah Galatia 5:22-23 tentang 9 Buah Roh.
  2. Bacalah kisah singkat ini: 'Alex adalah seorang siswa kelas 9. Akhir-akhir ini, ia sering diejek dan di-bully di grup chat kelasnya karena nilai ulangannya yang turun. Alex merasa sangat marah, sedih, dan ingin membalas dendam dengan menyebarkan keburukan teman-teman yang mengejeknya.'
  3. Berdasarkan kisah di atas, diskusikan dengan kelompokmu bagaimana Alex seharusnya merespons jika ia hidup dipimpin oleh Roh Kudus.

Pertanyaan:

1. Dari 9 buah Roh yang tertulis dalam Galatia 5:22-23, buah Roh apa saja yang paling dibutuhkan Alex saat ini agar ia tidak membalas kejahatan dengan kejahatan? Jelaskan alasanmu!

2. Jika kamu adalah sahabat Alex, tindakan nyata apa yang akan kamu lakukan untuk menolong dan menghiburnya, yang mencerminkan buah Roh 'Kasih' dan 'Kebaikan'?

Ruang tabel jawaban

Buatlah tabel 2 kolom di buku tugasmu. Kolom 1: Buah Roh yang dibutuhkan & Alasannya. Kolom 2: Tindakan Nyata sebagai sahabat.

Kegiatan 3: Proyek Kreatif: Pohon Komitmenku

Estimasi: 40 Menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS/Buku Gambar
  • Pensil warna, spidol, atau krayon
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pikirkan satu tantangan terbesar yang sedang kamu hadapi saat ini (misalnya: malas belajar, kecanduan gadget, masalah dengan teman/keluarga).
  2. Gambarlah sebuah pohon yang memiliki akar, batang, dan buah.
  3. Di bagian AKAR, tuliskan tantangan yang sedang kamu hadapi.
  4. Di bagian BATANG, tuliskan 'Roh Kudus Penolongku'.
  5. Di bagian BUAH, tuliskan sikap (Buah Roh) yang ingin kamu hasilkan untuk mengalahkan tantangan tersebut.
  6. Warnai pohonmu agar menarik!

Pertanyaan:

1. Buatlah 'Pohon Komitmen' kreasimu sendiri sesuai petunjuk di atas!

Ruang gambar

2. Ceritakan secara singkat makna dari gambar pohonmu kepada teman sebangkumu!

Gunakan selembar kertas HVS kosong atau area kotak besar di LKPD ini untuk menggambar dan mewarnai Pohon Komitmenmu.

REFLEKSI

1. Setelah menyelesaikan semua kegiatan hari ini, bagaimana perasaanmu mengetahui bahwa Roh Kudus selalu hadir sebagai Penolong, Penghibur, dan Penjamin dalam setiap masalah hidupmu?

2. Dari 9 Buah Roh (Galatia 5:22-23), sebutkan SATU buah Roh yang paling ingin kamu tumbuhkan dalam minggu ini! Mengapa kamu memilih itu?

3. Apa satu tindakan kecil yang akan kamu lakukan besok sebagai bukti bahwa kamu hidup dipimpin oleh Roh Kudus?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.