LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Asesmen Sumatif Bab 10: Pelayanan Gereja yang Membawa Perubahan Sepanjang Masa
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 9 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 10: Pelayanan Gereja yang Membawa Perubahan Sepanjang Masa". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Asesmen Sumatif Bab 10: Pelayanan Gereja yang Membawa Perubahan Sepanjang Masa
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 9
Bab 10 - Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 9 (Fase D) Topik: Asesmen Sumatif Bab 10: Pelayanan Gereja yang Membawa Perubahan Sepanjang Masa INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memahami Makna Kehadiran Gereja dalam PelayananEstimasi: 30 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Jelaskan dengan kata-kata sendiri apa makna kehadiran gereja dalam membawa pembaruan bagi dunia! Berikan minimal 2 contoh konkret pelayanan gereja yang membawa perubahan positif. 2. Lengkapilah tabel berikut ini dengan mengidentifikasi tugas panggilan gereja dan bentuk pelayanan konkretnya di masa kini! Ruang tabel jawaban 3. Menurut pengamatan kalian, apa tantangan terbesar yang dihadapi gereja dalam melayani remaja masa kini? Jelaskan dan berikan solusi konkret yang bisa dilakukan gereja! Jawaban soal 1 dan 3: minimal 5-7 kalimat lengkap. Jawaban soal 2: buat tabel 3 kolom (Tugas Panggilan Gereja | Bentuk Pelayanan di Masa Kini | Contoh Konkret) dengan minimal 3 baris. Kegiatan 2: Merancang Program Pelayanan Remaja di GerejaEstimasi: 35 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Buatlah proposal sederhana program pelayanan remaja dengan format berikut: (a) Nama Program, (b) Latar Belakang (mengapa program ini penting?), (c) Tujuan Program, (d) Sasaran/Target, (e) Kegiatan yang akan dilakukan (minimal 3 kegiatan), (f) Waktu pelaksanaan, (g) Sumber daya yang dibutuhkan (orang, dana, tempat, alat), (h) Hasil yang diharapkan. 2. Jelaskan bagaimana program yang kalian rancang mencerminkan teladan Yesus Kristus dalam melayani! Sebutkan minimal 2 nilai Kristiani yang terwujud dalam program tersebut. Soal 1: Tulis proposal dalam format paragraf atau poin-poin terstruktur (minimal 1 halaman). Soal 2: Tulis jawaban minimal 5 kalimat dengan menyertakan rujukan nilai atau kisah Yesus. Kegiatan 3: Refleksi Pribadi: Perubahan yang Perlu KulakukanEstimasi: 25 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebagai remaja Kristen dan bagian dari gereja, perubahan apa yang perlu kamu lakukan dalam hidup sehari-hari untuk menjadi berkat bagi orang lain? Sebutkan minimal 3 perubahan konkret yang akan kamu mulai! 2. Tantangan apa yang kamu hadapi sebagai remaja Kristen di tengah perubahan zaman (teknologi, budaya, pergaulan)? Bagaimana kamu akan menghadapi tantangan tersebut dengan bimbingan Roh Kudus? 3. Tuliskan doa komitmen pribadi kepada Tuhan tentang perubahan yang akan kamu lakukan sebagai bagian dari gereja yang membawa pembaruan! Setiap pertanyaan dijawab dengan minimal 5-7 kalimat. Tulislah dengan jujur dari hati kalian, bukan sekadar menjawab untuk nilai. REFLEKSI1. Apa hal paling berkesan yang kamu pelajari dari Bab 10 tentang pelayanan gereja? 2. Bagaimana perasaanmu setelah merancang program pelayanan remaja? Apakah kamu merasa tertantang untuk mewujudkannya? 3. Setelah menulis refleksi pribadi, perubahan apa yang paling mendesak untuk kamu mulai minggu ini? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.