LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Tugas dan Tanggung Jawab Gereja Masa Kini: Merancang Program Pelayanan yang Melibatkan Remaja
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 9 dengan topik "Tugas dan Tanggung Jawab Gereja Masa Kini: Merancang Program Pelayanan yang Melibatkan Remaja". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Tugas dan Tanggung Jawab Gereja Masa Kini: Merancang Program Pelayanan yang Melibatkan Remaja
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 9
Bab 10 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 9 (Fase D) Topik: Tugas dan Tanggung Jawab Gereja Masa Kini: Merancang Program Pelayanan yang Melibatkan Remaja INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menggali Kebutuhan: Apa yang Remaja Butuhkan dari Gereja?Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Menurut pengamatan kelompokmu, apa saja tantangan yang dihadapi remaja di gereja saat ini? (Minimal 3 tantangan) 2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil diskusi kelompokmu. Ruang tabel jawaban 3. Bacalah Roma 12:4-8. Apa hubungan antara keberagaman talenta yang disebut Paulus dengan kebutuhan remaja untuk dilibatkan dalam pelayanan gereja? Tulis jawaban uraian di kotak yang disediakan (minimal 3-5 kalimat). Untuk soal tabel, isi tabel 3 kolom: Kebutuhan Remaja | Kondisi Saat Ini di Gereja | Ide Solusi (minimal 3 baris). Kegiatan 2: Merancang Program Pelayanan Remaja: Dari Ide Menjadi Aksi!Estimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel rancangan program pelayanan remaja berikut dengan lengkap dan kreatif. Ruang tabel jawaban 2. Jelaskan bagaimana program yang kalian rancang mencerminkan tanggung jawab gereja dalam mengayomi dan mengembangkan potensi remaja! (Minimal 4 kalimat) 3. Apa peran spesifik yang bisa diambil setiap anggota kelompokmu jika program ini benar-benar dilaksanakan? Tuliskan pembagian peran sesuai talenta masing-masing. Ruang tabel jawaban Untuk soal 1, isi tabel perencanaan dengan kolom: Nama Program | Tujuan | Sasaran | Bentuk Kegiatan | Alokasi Waktu | Perlengkapan | Anggaran Dana | Sumber Dana | Penanggung Jawab. Untuk soal 2, tulis di kotak uraian (minimal 4 kalimat). Untuk soal 3, isi tabel 3 kolom: Nama Anggota | Talenta/Kemampuan | Peran dalam Program. Kegiatan 3: Refleksi Diri: Aku, Remaja Kristen yang Melayani dengan Rendah HatiEstimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan satu pengalaman nyata ketika kamu melayani di gereja atau di lingkungan sekitarmu. Jika belum pernah, tuliskan satu bentuk pelayanan yang ingin kamu lakukan dan mengapa. 2. Bagaimana sikap rendah hati (Filipi 2:3-4) dapat kamu terapkan ketika melayani bersama teman-temanmu di gereja? Berikan contoh konkret! 3. Tuliskan satu keputusan nyata yang kamu ambil hari ini: bentuk pelayanan apa yang akan kamu lakukan di gerejamu sebagai remaja Kristen yang peduli? Tulis refleksi pribadi di kotak yang disediakan. Jawaban bersifat personal — tidak ada jawaban benar atau salah. Untuk soal 1 dan 2, tulis minimal 3-4 kalimat. Untuk soal 3, cukup 1-2 kalimat keputusan yang spesifik dan jelas. REFLEKSI1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang peran remaja dalam pelayanan gereja? 2. Setelah merancang program pelayanan bersama kelompok, perubahan apa yang kamu harapkan terjadi di gerejamu jika program tersebut benar-benar dilaksanakan? 3. Bagaimana pengalaman belajar hari ini mengubah cara pandangmu tentang tanggung jawabmu sebagai remaja Kristen di gereja dan masyarakat? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.