LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Asesmen Sumatif: Gereja sebagai Wujud Karya Allah yang Membawa Perubahan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 9 dengan topik "Asesmen Sumatif: Gereja sebagai Wujud Karya Allah yang Membawa Perubahan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Asesmen Sumatif: Gereja sebagai Wujud Karya Allah yang Membawa Perubahan
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 9
Bab 1 - Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 9 (Fase D) Topik: Asesmen Sumatif: Gereja sebagai Wujud Karya Allah yang Membawa Perubahan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Mengenal Gereja: Lebih dari Sekadar GedungEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Dalam Alkitab, kata 'gereja' berasal dari kata Yunani 'ekklesia' yang berarti 'orang-orang yang dipanggil keluar'. Berdasarkan pemahamanmu, apa maksud pernyataan bahwa gereja adalah UMAT ALLAH, bukan sekadar sebuah bangunan fisik? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri. 2. Lengkapi tabel berikut dengan menuliskan peran umat Allah (gereja) berdasarkan ayat Alkitab yang diberikan. Pastikan kamu menjelaskan peran tersebut dalam konteks kehidupan masa kini. Ruang tabel jawaban 3. Yesaya 43:19 berkata, 'Lihat, Aku hendak membuat sesuatu yang baru...' Menurutmu, apa hubungan antara janji pembaruan dari Allah ini dengan kehadiran gereja di dunia saat ini? Berikan satu contoh nyata pembaruan yang pernah kamu lihat atau alami melalui gereja di sekitarmu. 4. Perubahan adalah bagian dari kehidupan. Sejak zaman Yosua (Yosua 24:1-28) hingga zaman sekarang, umat Allah terus dipanggil untuk merespons perubahan. Tuliskan DUA cara konkret yang bisa dilakukan remaja Kristen masa kini sebagai bagian dari umat Allah dalam menghadapi perubahan zaman. Soal 1 dan 3-4: tulis uraian minimal 2-3 kalimat di ruang yang tersedia di bawah setiap pertanyaan. Soal 2: isi tabel 3 kolom — Ayat Alkitab | Peran Umat Allah | Makna dalam Konteks Masa Kini (3 baris sesuai ayat yang diberikan). Kegiatan 2: Karya Roh Kudus dan Tugas Panggilan GerejaEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Roh Kudus memainkan peran penting dalam kehidupan dan misi gereja. Berdasarkan Kisah Para Rasul 2:17-19, jelaskan: (a) Siapa saja yang menerima curahan Roh Kudus menurut ayat ini? (b) Apa artinya bagi remaja Kristen masa kini bahwa Roh Kudus juga bekerja melalui 'orang-orang muda'? 2. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut. Tentukan apakah setiap pernyataan BENAR atau SALAH, lalu berikan ALASAN singkat berdasarkan pemahaman kamu tentang karya Roh Kudus dan tugas panggilan gereja. (a) Gereja hanya bertugas mengadakan kebaktian Minggu dan kegiatan keagamaan saja. 3. Baca studi kasus berikut, lalu jawab pertanyaan di bawahnya. --- STUDI KASUS --- (a) Menurut kamu, bagaimana tindakan Gereja Bethel tersebut mencerminkan makna gereja sebagai wujud karya Allah yang membawa pembaruan? 4. Gereja dipanggil untuk 'diperbaharui dalam akal budinya' (Roma 12:2). Buatlah SATU usulan kegiatan kreatif yang bisa dilakukan oleh kelompok remaja di gerejamu untuk menunjukkan bahwa gereja relevan dan membawa pembaruan bagi generasimu. Jelaskan: nama kegiatan, tujuan, dan bagaimana kegiatan itu mencerminkan tugas panggilan gereja. Soal 1, 3, 4: tulis uraian terstruktur dengan label jawaban (a), (b), (c) sesuai bagian pertanyaan. Soal 2: buat tabel 3 kolom — Pernyataan | Benar/Salah | Alasan Singkat (4 baris sesuai jumlah pernyataan). Kegiatan 3: Aku, Gereja, dan Duniaku: Refleksi dan KomitmenEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Perhatikan GAMBAR dua situasi berikut (gambarlah atau deskripsikan dalam imajinasimu): SITUASI A: Sebuah gereja yang hanya sibuk dengan kegiatan internal — kebaktian, rapat, dan program untuk jemaat sendiri — sementara di luar gedungnya banyak masalah sosial yang tidak ditangani. SITUASI B: Sebuah gereja yang aktif hadir di tengah masyarakat — mendampingi korban bencana, membuka ruang dialog antar komunitas, dan melibatkan remaja dalam pelayanan nyata. Bandingkan kedua situasi ini: (a) Gereja manakah yang lebih mencerminkan makna gereja sebagai wujud karya Allah yang membawa pembaruan? Jelaskan. (b) Menurut kamu, apa yang menyebabkan sebuah gereja bisa terjebak dalam Situasi A? (c) Apa peran karya Roh Kudus dalam mendorong gereja bergerak dari Situasi A ke Situasi B? 2. Tulislah sebuah PERNYATAAN KOMITMEN PRIBADI (minimal 5 kalimat) dengan menjawab pertanyaan panduan berikut secara mengalir: Tuliskan dengan gaya naratif (seperti surat kepada dirimu sendiri) dan tandatangani di bagian bawah. 3. TANTANGAN AKHIR: Pilih SATU ayat dari bahan Alkitab yang dipelajari (Yesaya 43:19-20; Yosua 24:1-28; Roma 12:1-2; Kisah Para Rasul 2:17-19; 1 Petrus 2:9-10) yang paling berkesan bagimu. Tuliskan ayat tersebut, lalu jelaskan: mengapa ayat ini bermakna bagimu, dan bagaimana ayat ini menginspirasimu untuk turut ambil bagian dalam misi gereja sebagai remaja Kristen? Soal 1: tulis uraian terstruktur dengan label (a), (b), (c). Soal 2: tulis naratif minimal 5 kalimat dalam format surat kepada diri sendiri, sertakan tanda tangan di bagian bawah. Soal 3: tulis ayat pilihan (lengkap dengan referensi), lalu uraian minimal 3 kalimat. REFLEKSI1. Setelah mengerjakan seluruh kegiatan hari ini, hal apa yang paling membuatmu berpikir ulang tentang peranmu sebagai bagian dari gereja? Apa yang berubah dari cara pandangmu? 2. Menurutmu, apakah selama ini kamu sudah menjadi bagian dari 'gereja yang membawa pembaruan' di lingkunganmu (sekolah, keluarga, komunitas)? Jelaskan dengan jujur. 3. Satu doa atau harapan apa yang ingin kamu sampaikan kepada Allah tentang perjalanan imanmu sebagai remaja Kristen yang dipanggil untuk turut serta dalam karya-Nya di dunia? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.