LKPDPertemuan 4Bab 6Fase DSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif: Meneladani Sikap Hidup Beriman dari Tokoh Gereja dan Tokoh Masyarakat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 8 dengan topik "Asesmen Sumatif: Meneladani Sikap Hidup Beriman dari Tokoh Gereja dan Tokoh Masyarakat". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif: Meneladani Sikap Hidup Beriman dari Tokoh Gereja dan Tokoh Masyarakat

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 8

Bab 6 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Asesmen Sumatif: Meneladani Sikap Hidup Beriman dari Tokoh Gereja dan Tokoh Masyarakat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikAsesmen Sumatif: Meneladani Sikap Hidup Beriman dari Tokoh Gereja dan Tokoh Masyarakat
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang arti keteladanan serta nilai-nilai hidup beriman dari tokoh gereja dan tokoh masyarakat melalui tes tertulis atau karya reflektif.
  2. Murid dapat mengevaluasi relevansi keteladanan tokoh gereja dan tokoh masyarakat bagi pergaulan remaja masa kini dengan meneladani hidup Yesus Kristus sebagai dasar sikap dan perilaku beriman.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan teliti sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan semua kegiatan secara berurutan dan jujur sesuai pemahamanmu sendiri.
  • Gunakan pengalamanmu selama mempelajari tokoh-tokoh gereja dan masyarakat sebagai referensi.
  • Kerjakan dengan tenang, ini adalah kesempatan untuk menunjukkan pemahamanmu tentang keteladanan hidup beriman.
  • Tulislah jawabanmu dengan rapi dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memahami Esensi Keteladanan Hidup Beriman

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alkitab
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah ayat Alkitab 1 Korintus 11:1 terlebih dahulu.
  2. Renungkan makna dari perkataan Paulus dalam ayat tersebut.
  3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu tentang keteladanan yang telah dipelajari.

Pertanyaan:

1. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri apa yang dimaksud dengan 'keteladanan hidup beriman' dalam konteks kehidupan orang Kristen!

2. Mengapa Yesus Kristus disebut sebagai teladan yang sempurna bagi orang beriman? Sebutkan minimal 3 alasan dengan penjelasan singkat!

3. Lengkapi tabel berikut dengan nilai-nilai hidup beriman yang kamu pelajari dari tokoh gereja dan tokoh masyarakat!

Ruang tabel jawaban

Untuk nomor 3, buatlah tabel dengan 3 kolom: (1) Nilai Hidup Beriman, (2) Penjelasan/Contoh dari Tokoh, (3) Penerapan dalam Hidupmu. Isi minimal 4 nilai.

Kegiatan 2: Mengevaluasi Relevansi Keteladanan Tokoh bagi Remaja Masa Kini

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Catatan pembelajaran sebelumnya tentang tokoh-tokoh

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilihlah satu tokoh gereja ATAU tokoh masyarakat yang paling berkesan bagimu dari pembelajaran sebelumnya.
  2. Analisis kehidupan tokoh tersebut dan hubungkan dengan konteks pergaulan remaja saat ini.
  3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan refleksi mendalam dan jujur.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama tokoh yang kamu pilih dan jelaskan mengapa tokoh ini paling berkesan bagimu!

2. Identifikasi minimal 3 tantangan pergaulan remaja masa kini (misalnya: media sosial, tekanan teman sebaya, bullying, gaya hidup konsumtif, dll.). Lalu, jelaskan bagaimana keteladanan tokoh yang kamu pilih dapat memberikan solusi atau inspirasi menghadapi tantangan-tantangan tersebut!

Ruang tabel jawaban

3. Menurut penilaianmu, apakah keteladanan tokoh-tokoh dari masa lalu masih relevan untuk diterapkan dalam kehidupan remaja digital saat ini? Berikan argumentasi yang kuat dengan contoh konkret!

Untuk nomor 2, buatlah tabel dengan 3 kolom: (1) Tantangan Pergaulan Remaja Masa Kini, (2) Keteladanan Tokoh yang Relevan, (3) Penjelasan Relevansinya. Isi minimal 3 tantangan.

Kegiatan 3: Karya Reflektif: Komitmen Meneladani Hidup Beriman

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Kertas tambahan jika diperlukan untuk karya yang lebih panjang
  • Kreativitasmu sendiri

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setelah mempelajari berbagai tokoh dan merenungkan relevansinya, sekarang waktunya membuat komitmen pribadi.
  2. Buatlah sebuah karya reflektif yang menunjukkan komitmenmu untuk meneladani hidup beriman.
  3. Kamu boleh memilih salah satu bentuk: (a) Surat komitmen kepada diri sendiri, (b) Puisi/doa, atau (c) Rencana aksi konkret.
  4. Karya harus mencerminkan pemahaman dan evaluasimu dari kegiatan 1 dan 2.

Pertanyaan:

1. Buatlah karya reflektif sesuai pilihan formatmu (surat komitmen/puisi-doa/rencana aksi). Pastikan karyamu mencakup:

  1. Teladan Yesus sebagai dasar,
  2. Nilai-nilai dari tokoh yang akan kamu teladani,
  3. Langkah konkret penerapan dalam kehidupan sehari-hari sebagai remaja,
  4. Doa atau harapan pribadi.

2. Tuliskan satu tantangan terbesar yang mungkin kamu hadapi dalam menjalankan komitmen ini dan bagaimana kamu akan mengatasinya dengan kekuatan iman!

Untuk nomor 1, gunakan minimal setengah halaman untuk karya reflektifmu. Tulis dengan jujur dan dari hati. Untuk nomor 2, tulis minimal 1 paragraf (5-7 kalimat).

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan asesmen ini, hal baru apa yang kamu sadari tentang arti menjadi teladan bagi orang lain?

2. Bagaimana perasaanmu setelah membuat komitmen konkret untuk meneladani hidup beriman? Apakah kamu merasa siap atau masih ada keraguan?

3. Siapa yang dapat membantumu dalam menjalani komitmen ini? Apa yang akan kamu lakukan minggu depan sebagai langkah pertama?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.