LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Tanggung Jawab Manusia dalam Memelihara Alam sebagai Wujud Mengakui Kedaulatan Allah
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 8 dengan topik "Tanggung Jawab Manusia dalam Memelihara Alam sebagai Wujud Mengakui Kedaulatan Allah". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Tanggung Jawab Manusia dalam Memelihara Alam sebagai Wujud Mengakui Kedaulatan Allah
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 8
Bab 13 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 8 (Fase D) Topik: Tanggung Jawab Manusia dalam Memelihara Alam sebagai Wujud Mengakui Kedaulatan Allah INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menggali Firman: Tugas Manusia dari AlkitabEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel analisis Alkitab berikut dengan mendiskusikan bersama kelompokmu! Ruang tabel jawaban 2. Berdasarkan ketiga ayat di atas, tuliskan kesimpulan kelompokmu: Apa tugas utama yang Allah percayakan kepada manusia terhadap alam dan lingkungan? Gunakan tabel 4 kolom: No | Ayat Alkitab | Tugas yang Diberikan Allah | Maknanya bagi Kita. Isi untuk 3 ayat: Kejadian 1:28, Kejadian 2:15, dan Mazmur 8:7-9. Untuk pertanyaan 2, tulis uraian minimal 5 kalimat. Kegiatan 2: Amati dan Peduli: Mengidentifikasi Masalah Lingkungan di SekitarmuEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan 3 masalah lingkungan yang kamu temukan di sekitarmu dalam tabel berikut! Ruang tabel jawaban 2. Pilih satu masalah yang paling memprihatinkanmu. Mengapa masalah ini membuatmu prihatin? Kaitkan dengan tanggung jawabmu sebagai remaja Kristen! Gunakan tabel 4 kolom: No | Masalah Lingkungan | Dampaknya | Mengapa Bertentangan dengan Tugas Kita?. Isi 3 baris untuk 3 masalah berbeda. Untuk pertanyaan 2, tulis uraian minimal 7 kalimat dengan refleksi pribadi yang tulus. Kegiatan 3: Aksi Nyata: Merancang Komitmen Hijau Remaja KristenEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Rancang 3 aksi nyata yang akan kamu lakukan untuk memelihara alam sebagai wujud tanggung jawabmu kepada Allah! Gunakan tabel perencanaan. Ruang tabel jawaban 2. Buatlah pernyataan komitmen pribadimu! Lengkapi kalimat berikut dan tandatangani: 'Saya, (nama), sebagai remaja Kristen yang percaya bahwa Allah adalah Penguasa alam semesta, berkomitmen untuk...' 3. Setelah berbagi dalam kelompok kecil, tuliskan satu aksi dari temanmu yang menginspirasimu! Mengapa aksi tersebut menginspirasi? Untuk pertanyaan 1, gunakan tabel 7 kolom: No | Aksi Nyata | Mulai Kapan | Durasi | Di Mana | Hambatan yang Mungkin Terjadi | Solusi | Mengapa Aksi Ini Penting?. Isi untuk 3 aksi berbeda. Untuk pertanyaan 2, tulis komitmen lengkap minimal 5 kalimat, sertakan tempat tanda tangan dan tanggal. Untuk pertanyaan 3, tulis uraian minimal 5 kalimat. REFLEKSI1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa yang kamu pahami tentang tanggung jawabmu sebagai remaja Kristen terhadap alam dan lingkungan? 2. Bagaimana kamu akan mengubah gaya hidupmu agar lebih mencerminkan pengakuan akan kedaulatan Allah atas alam semesta? 3. Apa tantangan terbesar yang kamu perkirakan akan kamu hadapi dalam menjalankan komitmenmu? Bagaimana kamu akan mengatasinya dengan pertolongan Tuhan? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.