LKPDPertemuan 4Bab 11Fase DSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif: Kerukunan Antar Umat Beragama

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 8 dengan topik "Asesmen Sumatif: Kerukunan Antar Umat Beragama". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif: Kerukunan Antar Umat Beragama

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 8

Bab 11 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Asesmen Sumatif: Kerukunan Antar Umat Beragama

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikAsesmen Sumatif: Kerukunan Antar Umat Beragama
Alokasi Waktu80 menit (2 x 40 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang makna, perspektif Kristen, dan model kerja sama dalam kerukunan antar umat beragama melalui karya kreatif (tulisan atau puisi) dan asesmen tertulis sebagai bukti capaian belajar pada bab ini.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan dengan jujur dan mandiri untuk menunjukkan pemahamanmu yang sebenarnya.
  • Tulislah jawaban dengan jelas dan rapi di tempat yang disediakan.
  • Untuk karya kreatif (Kegiatan 3), kamu bebas berekspresi sesuai pemahamanmu tentang kerukunan antar umat beragama.
  • Berdoalah sebelum memulai agar Tuhan memberi hikmat dan ketenangan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pemahaman Konsep Kerukunan Antar Umat Beragama

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap soal dengan saksama.
  2. Jawablah pertanyaan berdasarkan pemahamanmu selama mempelajari bab ini.
  3. Tuliskan jawaban dengan kalimat yang jelas dan lengkap.

Pertanyaan:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerukunan antar umat beragama dan mengapa hal ini penting bagi kehidupan masyarakat Indonesia yang majemuk!

2. Berdasarkan perspektif Kristen yang telah kamu pelajari, bagaimana seharusnya sikap orang Kristen dalam menjaga kerukunan dengan pemeluk agama lain? Sertakan contoh konkret dalam kehidupan sehari-hari!

3. Sebutkan dan jelaskan tiga sikap dalam hubungan antar agama (eksklusif, inklusif, dan pluralis). Sikap manakah yang menurutmu paling tepat diterapkan dalam konteks Indonesia? Berikan alasanmu!

4. Berikan tiga contoh konkret model kerja sama atau dialog antar umat beragama yang pernah terjadi atau bisa dilakukan di Indonesia untuk mengatasi masalah bersama!

Tuliskan jawaban dalam bentuk paragraf atau poin-poin yang runtut dan jelas untuk setiap nomor.

Kegiatan 2: Analisis Pengalaman dan Penerapan Nilai

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Renungkan pengalamanmu hidup dalam masyarakat yang beragam.
  2. Isilah tabel dengan jujur berdasarkan pengalaman nyata atau pengamatan langsung.
  3. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan refleksi dengan menuliskan pemahamanmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel berikut berdasarkan pengalamanmu berinteraksi dengan teman atau tetangga yang berbeda agama!

Ruang tabel jawaban

2. Pernahkah kamu merasa diasingkan atau melihat orang lain diasingkan karena perbedaan agama? Jika ya, bagaimana seharusnya sikap Kristen yang tepat dalam menghadapi situasi tersebut?

3. Apa yang dapat kamu lakukan sebagai remaja Kristen untuk mempromosikan kerukunan antar umat beragama di sekolah dan lingkunganmu? Tuliskan minimal 3 aksi konkret yang bisa kamu lakukan!

Untuk pertanyaan 1, buatlah tabel dengan 4 kolom: (1) Situasi/Pengalaman, (2) Sikapmu, (3) Nilai Kristiani yang Diterapkan, (4) Dampak/Hasil. Isilah minimal 3 baris pengalaman. Untuk pertanyaan 2 dan 3, tuliskan dalam bentuk uraian.

Kegiatan 3: Karya Kreatif: Kerukunan dalam Ekspresi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS/folio atau halaman kosong
  • Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilihlah salah satu bentuk karya kreatif: tulisan reflektif atau puisi.
  2. Karya kreatifmu harus mengekspresikan pemahamanmu tentang kerukunan antar umat beragama dari perspektif Kristen.
  3. Sertakan nilai-nilai Kristiani seperti kasih, toleransi, rendah hati, dan peduli sesama.
  4. Karyamu boleh terinspirasi dari pengalaman pribadi, pengamatan, atau renungan Alkitab.
  5. Tulislah dengan sungguh-sungguh dan penuh makna, bukan sekadar memenuhi tugas.

Pertanyaan:

1. Buatlah sebuah karya kreatif (pilih salah satu): a) Tulisan reflektif (minimal 200 kata) yang menceritakan pengalamanmu atau pandanganmu tentang kerukunan antar umat beragama, ATAU b) Puisi (minimal 3 bait) yang menggambarkan keindahan keberagaman dan pentingnya kerukunan dalam perspektif Kristen.

Tuliskan karya kreatifmu pada halaman kosong atau kertas terpisah. Pastikan tulisanmu rapi dan mudah dibaca. Beri judul yang menarik untuk karyamu.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan asesmen ini, apa yang paling berkesan bagimu tentang kerukunan antar umat beragama? Mengapa hal itu berkesan?

2. Bagaimana pembelajaranmu tentang kerukunan antar umat beragama akan mengubah sikapmu dalam kehidupan sehari-hari, terutama di sekolah dan lingkungan tempat tinggalmu?

3. Nilai Kristiani apa yang paling ingin kamu terapkan untuk menjadi pembawa damai dalam masyarakat yang beragam? Bagaimana caranya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.